導(dǎo)讀：喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。

　　一、說教材

　　1、說活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。

　　2、說活動(dòng)目標(biāo):

　　根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo):

　　1)培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

　　2)通過故事,能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用,知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。

　　3)在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。

　　3、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是:了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。

　　二、說教具、學(xué)具

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物,記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:：

　　課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

　　可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴

　　三、說教法、學(xué)法

　　1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。

　　2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。

　　四、說教學(xué)程序

　　1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)教室做好。

　　2、看課件《動(dòng)物的尾巴》,請(qǐng)小朋友說說課件上動(dòng)物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

　　3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

　　4、聽完故事后,教師提問:

　　1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

　　2)小壁虎都向誰借了尾巴?

　　3)啟發(fā)幼兒思考：

　　小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會(huì)怎么樣?

　　老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

　　小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

　　4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

　　5、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。

　　長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。

　　短尾巴的動(dòng)物：兔子等

　　傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。

　　會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

　　6、小動(dòng)物的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物,有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了,請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。

　　黑板上貼上小動(dòng)物,請(qǐng)一些小朋友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。

　　7、聽兒歌,做動(dòng)作,走出教室,活動(dòng)結(jié)束。

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