導(dǎo)讀：教師們本著“幼兒園事無(wú)巨細(xì),件件重要”的原則,在打掃衛(wèi)生時(shí)總是臟活、累活搶著干,并能夠配合醫(yī)生認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生消毒工作,堅(jiān)持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺(tái)等幼兒經(jīng)常接觸的地方,每天對(duì)幼兒的杯、碗、碟、勺、毛巾等進(jìn)行消毒,定期開(kāi)紫外線燈,為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。

　　雄雞高歌辭舊去,靈犬狂吠迎新來(lái)。在即將逝去的一年里,我們小一班所有教師始終班以〈幼兒園教育綱要(試行)〉為理論指導(dǎo),以科研興教為先導(dǎo),以提高教師素質(zhì)為保證,各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn),圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作,使孩子們的綜合素質(zhì)得以最大限度的提高。

　　政治思想方面:

　　我們班各位教師能夠始終堅(jiān)持黨的各項(xiàng)教育方針、政策,在上級(jí)部門(mén)和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,與時(shí)俱進(jìn)。努力實(shí)踐江澤民總書(shū)記提出的“三個(gè)代表”的重要思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十六大”精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持素質(zhì)教育,把落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針同我們班級(jí)的具體實(shí)際緊密結(jié)合,按教育規(guī)律辦事。堅(jiān)持學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)的法律、法規(guī),并堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)筆記。經(jīng)常通過(guò)多看、多聽(tīng)、多討論的方式,來(lái)了解、關(guān)心國(guó)家大事。在工作中,我班教師能夠遵守幼兒園一切規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配、安排。團(tuán)結(jié)互助,攜手共進(jìn)。

　　工作實(shí)踐方面:

　　(1)教育教學(xué):

　　上學(xué)期是由我、王麗華和劉曉燕組合擔(dān)任小、一班的教育教學(xué)任務(wù);下學(xué)期則由我、呂新華和王婷婷結(jié)成新搭檔在小、一班,不論是和哪一位教師配班,我們都能夠在生活中相互關(guān)心、在工作中相互學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)上相互幫助,情同姐妹。業(yè)余時(shí)間,各位老師能夠不斷努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí),堅(jiān)持多看多學(xué)和幼兒教育有關(guān)的刊物、雜志、書(shū)籍,用新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論來(lái)不斷充實(shí)自己從而提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,互相學(xué)習(xí)、互相幫助。新課程的改革對(duì)每個(gè)教師都提出了更高的要求,并且更需要各位教師之間的協(xié)調(diào)配合。經(jīng)過(guò)協(xié)商,每個(gè)人自覺(jué)包攬了部分教育教學(xué)任務(wù),各位老師都能夠認(rèn)真地熟悉、鉆研新教材。每位老師在備課中都能夠做到:明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),熟悉教學(xué)任務(wù)并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案,做好教具,力求備好、上好每節(jié)課。在教學(xué)中,積極改進(jìn)教學(xué)方法,運(yùn)用新的教育理念,在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”,充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)他們求知的欲望。因材施教,因人施教、真正做到了既面向全體,又照顧了個(gè)別差異。王麗華和劉曉燕老師,有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn),她們?cè)诠ぷ髦锌偸乔谇趹�懇、任勞任�?對(duì)待教學(xué)總是一絲不茍,每次上課為孩子們準(zhǔn)備的教具不但數(shù)量充足,而且認(rèn)真、仔細(xì)。對(duì)于因患病而落課的孩子也總是認(rèn)真為其補(bǔ)課。王麗華老師對(duì)待孩子態(tài)度和藹可親,從不因年齡大、資格老為借口,一樣和孩子們蹦跳滾爬在一起。劉曉燕老師的課總是上得精彩異常,她總有那

　　么多的奇思妙想,那豐富的表情、抑揚(yáng)的音調(diào)、夸張的動(dòng)作總能夠始終吸引著孩子們的注意力。王麗華教師和劉曉燕老師以其特有的細(xì)心、耐心來(lái)培養(yǎng)孩子們的自信心,從而贏得孩子們的信任、愛(ài)戴和家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)也以其認(rèn)真、踏實(shí)和敬業(yè)的精神贏得同事們的尊重。呂新華老師干活潑辣,臟活累活搶著干,經(jīng)常加班加點(diǎn)。對(duì)待孩子風(fēng)趣、幽默,極富愛(ài)心。為了完成教育教學(xué)任務(wù),經(jīng)常為班上教師和孩子們打印、復(fù)印資料。王婷婷老師雖然是位工作時(shí)間不長(zhǎng)的年輕老師,性格內(nèi)向、不善言語(yǔ),但和孩子們?cè)谝黄?總有說(shuō)不完的話,做不完的游戲。王老師謙虛謹(jǐn)慎、好學(xué)好問(wèn),對(duì)待幼教工作一絲不茍,什么活都積極主動(dòng)地?fù)尩淖觥�呂老師和小王老師每天都早�?lái)晚走,接送孩子、打掃班級(jí)衛(wèi)生、布置班級(jí)環(huán)境;觀察幼兒表現(xiàn),填寫(xiě)〈幼兒成長(zhǎng)冊(cè)〉;積極和家長(zhǎng)溝通、交流,并進(jìn)行記錄;參與教研活動(dòng),樣樣事情不落后,且從不計(jì)較個(gè)人得失。各位老師始終以積極向上的心態(tài),激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,引導(dǎo)孩子們參與到各項(xiàng)游戲活動(dòng)中。

　　各位老師不管在教育教學(xué)還是在節(jié)日的節(jié)目編排、課題實(shí)驗(yàn)、教研活動(dòng)中,分工合作,協(xié)調(diào)配合,有了問(wèn)題一起解決,有了成功一起分享。在這一年中,我們除了圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)外,各位教師在業(yè)余時(shí)間所寫(xiě)的多篇論文分別獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),有的發(fā)表于〈幼教報(bào)〉及各幼教網(wǎng)站。

　　(2)衛(wèi)生保育:

　　教師們本著“幼兒園事無(wú)巨細(xì),件件重要”的原則,在打掃衛(wèi)生時(shí)總是臟活、累活搶著干,并能夠配合醫(yī)生認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生消毒工作,堅(jiān)持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺(tái)等幼兒經(jīng)常接觸的地方,每天對(duì)幼兒的杯、碗、碟、勺、毛巾等進(jìn)行消毒,定期開(kāi)紫外線燈,為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過(guò)細(xì)心觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常并及時(shí)妥善處理。對(duì)待患病幼兒按時(shí)為其服藥,更加關(guān)心體貼他們。小班孩子小,自理能力差,教師們總是不厭其煩地在每天的進(jìn)餐時(shí)間讓每個(gè)孩子吃飽;午休時(shí)幫每個(gè)孩子脫好衣服、蓋好被子;起床又幫每個(gè)孩子穿上衣服,梳好頭,檢查孩子的鞋是否穿反;孩子大、小便時(shí)總是有一位老師在廁所中照看,便后又及時(shí)為他們別好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕的孩子及時(shí)為其擦干凈;對(duì)于嘔吐或拉、撒在身上的孩子,又能和聲安慰及時(shí)給予清洗,并了解原因;日常中發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)請(qǐng)園醫(yī)查看、治療并通知家長(zhǎng),從未耽誤過(guò)孩子的病情的診治。

　　(3)家長(zhǎng)工作:

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和對(duì)教育的能力也發(fā)生了很大的變化,加上現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期教育更加重視,這就對(duì)教師做好家長(zhǎng)的溝通工作提出了更高的要求。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng),我們總是熱情主動(dòng),家長(zhǎng)工作持之以恒。“望子成龍型”的家長(zhǎng)很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣,我們就經(jīng)常以通電話,填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)等方式定期向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的情況和表現(xiàn),并向家長(zhǎng)介紹我們幼兒園的教學(xué)目標(biāo)、現(xiàn)代教育思想。幫助家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變教育思想,切忌拔苗;對(duì)待“隔輩親”類(lèi)型的家長(zhǎng)我們經(jīng)常介紹書(shū)籍、幼教雜志,談心、聊天,互相探討對(duì)教育子女的看法以及先進(jìn)的好的經(jīng)驗(yàn);對(duì)待“要求型”的家長(zhǎng),包括對(duì)幼兒園的保育和教育方面還持懷疑的態(tài)度的這種家長(zhǎng)就要以誠(chéng)懇的態(tài)度“曉之以理,動(dòng)之以情”,并虛心接受家長(zhǎng)的合理化建議。密切聯(lián)系家長(zhǎng),及時(shí)了解孩子在家中的表現(xiàn),又及時(shí)將孩子在幼兒園中的點(diǎn)滴進(jìn)步反饋給家長(zhǎng),通過(guò)不斷改進(jìn)方法來(lái)更好地提高保教質(zhì)量,使家長(zhǎng)真正感到孩子在幼兒園能夠放心、安心,做到家、園、社會(huì)三位一體。做好家長(zhǎng)的溝通工作,合理地滿足家長(zhǎng)的需求,家長(zhǎng)合作的愿望和熱情會(huì)更高,態(tài)度也會(huì)更積極,并能充分取得家長(zhǎng)的信任,更好地利用家長(zhǎng)這個(gè)很好的資源,達(dá)到同步教育。實(shí)踐證明,我們的家長(zhǎng)工作有了顯著的效果:新教材的實(shí)施需要家長(zhǎng)們幫忙搜集許多材料,各位家長(zhǎng)都大力支持與配合,積極參與到我們的活動(dòng)中;班級(jí)親子游戲活動(dòng),無(wú)一例家長(zhǎng)缺席。

　　在新的學(xué)期里,我們將再接再勵(lì),繼續(xù)努力,使日后的工作百尺竿頭——更進(jìn)一步

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