導(dǎo)讀：以幼兒為主體創(chuàng)設(shè)各種機會,鼓勵幼兒主動參與,提高動腦動手能力；創(chuàng)設(shè)適合于幼兒的愉快和諧的生活和游戲環(huán)境,發(fā)展幼兒的交往能力和群體意識。

　　一、班級情況分析

　　我班共有幼兒33名,其中男小朋友17名,女小朋友16名。在這些幼兒中,少數(shù)幼兒上過托兒所,多數(shù)幼兒在家一直由爸媽或祖父母帶領(lǐng),因此幼兒的情緒不是很穩(wěn)定,哭鬧現(xiàn)象較多,對父母或祖輩的依賴性較強。

　　一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手,一些幼兒手腳亂跳,還有一些幼兒對大人又抓又咬,情緒很激動。在和幼兒的接觸和交談中,我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒大小便都不會,鞋子也不會穿,吃飯坐著不動,自理能力較差;有些幼兒行為習(xí)慣不太好,喜歡去抓別人,喜歡亂扔?xùn)|西;還有些幼兒說話口齒不清,聽不懂他在說什么,有的方言較嚴重,聽不懂普通話;

　　另有一些幼兒不能主動的與人打招呼,缺乏禮貌……面對這些問題,需要我們?nèi)リP(guān)心每個幼兒,幫助每個幼兒,使他們不僅能愉快的生活,更有可喜的進步。

　　二、班級特色管理

        小班幼兒由于剛?cè)雸@,對各種常規(guī),生活、學(xué)習(xí)等方面都不太適應(yīng),也不知道什么時候該做什么,應(yīng)該怎樣去做,如何與人交往、相處等等,因此有時往往會做出出乎你意料之外的事情。

　　本學(xué)期我們把班級特色重點放在培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上面,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,運用多種形式培養(yǎng)幼兒的生活能力和學(xué)習(xí)能力。如開展“穿鞋穿衣小能手活動”、“爭做小老師活動”、“看誰紅花多”“誰的小手最能干”等等一系列的活動,在鼓勵、表揚、評比中使幼兒不斷地進步,更好地發(fā)展。

　　三、具體工作

　　(一)在一日活動中,保教結(jié)合,動靜交替,建立良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣是符合幼兒的年齡特點,適合幼兒身心發(fā)展的前提。本學(xué)期,從以下幾個方面進行實施:

　　1、在一日活動各環(huán)節(jié)中固定一些常規(guī)的音樂,如安靜、上課、休息、排隊等。

　　2、通過各種比賽培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

　　3、以模仿、練習(xí)、學(xué)習(xí)、評比等活動建立良好的常規(guī)。

　　(二)創(chuàng)設(shè)適合于幼兒的愉快和諧的生活和游戲環(huán)境,發(fā)展幼兒的交往能力和群體意識。

　　小班幼兒以自我為中心,群體意識比較淡薄,有的幼兒還缺乏一定的交往能力。因此培養(yǎng)他們的這種群體意識和互相合作交往能力是很必要的。幼兒又是好模仿、好游戲的,一個良好的活動環(huán)境也有助于孩子活動能力、想象能力的發(fā)揮。這學(xué)期我們精心設(shè)置、安排,為幼兒提供豐富的游戲材料和活動環(huán)境,讓幼兒玩得愉快,在玩中學(xué)習(xí),在玩中得到發(fā)展。如角色游戲中“心心菜場”“歡歡家、樂樂家”“開心超市”等,自選游戲中手工區(qū)、建筑區(qū)、繪畫區(qū)、表演區(qū)等,都為幼兒創(chuàng)設(shè)了較好的環(huán)境,提供了較為豐富的材料。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、模仿、鍛煉,培養(yǎng)幼兒的交往能力,提高幼兒的合作意識,養(yǎng)成較好的禮貌、行為習(xí)慣,有一定的自我控制能力。

　　(三)以幼兒為主體創(chuàng)設(shè)各種機會,鼓勵幼兒主動參與,提高動腦動手能力。

　　凡是兒童自己能夠做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做。凡是兒童自己能想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想。主題墻,是老師和小朋友一起設(shè)計和布置的;“手工區(qū)”、“繪畫區(qū)”里是小朋友自己動手畫的畫,制作的小禮品;我們還請幼兒來當(dāng)值日生、小老師,幫助老師一起做一些力所能及的事情,發(fā)揮幼兒的主體性和積極性,提高幼兒的動手能力。

　　(四)共建家園聯(lián)系的橋梁

　　家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作。

　　1、“家園互聯(lián)網(wǎng)”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息,也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗,摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學(xué)需要,我們會請家長配合。

　　2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,從而對癥下藥。

　　3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題,家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。這三者相互溝通,才能使我們的家長工作順利地開展,才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

　　四、每月工作安排

　　九月份

　　1、做好新生報到、注冊及收費工作。

　　2、穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒盡快適應(yīng)新的生活。

　　3、進行常規(guī)教育,將音樂滲透于各項活動。

　　4、做好幼兒的安全教育工作,提醒家長注意接送安全。

　　5、學(xué)習(xí)小班第一學(xué)期徒手操、韻律操及午間操。

　　6、開展“來來來,來上幼兒園”主題活動。

　　7、進行禮貌、衛(wèi)生教育,加強自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。

　　8、開好新生家長會。

　　9、慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)。

　　十月份

　　1、開展“家”和“我自己”主題活動,萌發(fā)幼兒熱愛家庭和家人的情感。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,做好環(huán)境評比的準備工作。

　　3、結(jié)合國慶節(jié),家園合作,通過講故事,看錄象等活動對幼兒進行愛國主義教育。

　　4、在本月底設(shè)計制作完成屬于本班的網(wǎng)頁。

　　十一月份

　　1、結(jié)合季節(jié)特點,開展“彩色的世界”與“秋天”兩個主題活動。引導(dǎo)幼兒搜集秋天里最美麗的東西,開個小小的“秋天風(fēng)景展”。

　　2、通過各種途徑,引導(dǎo)幼兒初步感受、了解秋天的特征。

　　3、做好家長開放活動的一切準備工作。

　　4、為園內(nèi)“幼兒運動會”作好準備工作。

　　5、爭做好寶寶,開展穿衣穿鞋比賽,評選出優(yōu)勝寶寶。

　　十二月份

　　1、開展“好吃的食物”和“我喜歡的玩具”主題活動,引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的喜好,發(fā)展語言表達能力

　　2、開展“看誰最能干”比賽活動,比比誰的本領(lǐng)最大。

　　3、做好教師評優(yōu)課的準備工作。

　　一月份

　　1、開展“寶寶不怕冷”的主題活動,培養(yǎng)幼兒不怕冷,勇敢向前的良好品質(zhì)。

　　2、知道“元旦”是新的一年的開始,在新的一年里,自己長大了一歲,應(yīng)該更懂事,更能干了。

　　3、做好學(xué)期結(jié)束工作,整理好各項物品。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看