設計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子豐衣足食，以致出現(xiàn)挑食，偏食現(xiàn)象，更有甚者只要遇到自己不愛吃的就不啻，特別是早餐，由于家長早上上班來不及，所以只要孩子愛吃什么就買什么，不愛吃的就算在有營養(yǎng)家長也算了。另外，我們班的幼兒還有一部分人缺乏在集體面前大膽表達自己意見的勇氣，針對上述情況，我特別設計了談話活動《好吃的早餐》，想通過談話的形式一方面讓幼兒知道各種各樣的早餐都有他的營養(yǎng)，另一方面，想讓幼兒能大方的在集體面前表達自己的意見。

　　活動目標：

　　1幫助幼兒學習用簡短的語句說出早餐的種類，味道及自己進餐后的感受。

　　2要求幼兒學會安靜的傾聽別人的談話，了解別人的談話內容，培養(yǎng)有意識的傾聽的能力。

　　3鼓勵幼兒能大方的在集體面前表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1面包，油條，麻團，豆?jié){等食品。

　　2切成小快的早點若干，并用牙簽插好。

　　重難點：

　　能用簡短的語句說出自己的感受。

　　活動過程：

　　一創(chuàng)設談話情景，引出談話話題。

　　教師出示早點，提問：桌上有什么？這些事物是什么時候吃的？（如幼兒回答不上來，可給予提示）是早上吃的，還是中午吃的，還是晚上吃的？（幼兒回答后，教師總結：早上吃的東西又叫早餐。讓幼兒

　　掌握“早餐”這一詞匯）

　　二引導幼兒圍繞話題談論生活經(jīng)驗。

　　1提問：今天早餐你吃了什么？你還吃過哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感覺？

　　2請講得好的幼兒想大家介紹自己吃的早餐，并說出沒吃過早餐后的感覺。

　　3你最喜歡吃什么早餐？為什么喜歡吃？（教師可用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。教師：“我早上最喜歡吃雞蛋，牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有營養(yǎng)。”）

　　4要求幼兒說出與別人不一樣的早餐種類及感受。豐富幼兒的詞匯：甜甜的，香香的營養(yǎng)。

　　5引導幼兒談論人為什么要吃早餐？

　　三教師小結：使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃不同的早餐，感覺也不一樣，并知道早餐對小朋友身體發(fā)育的重要性。

　　四幼兒品嘗早點

　　教師將事先準備好的早點給幼兒品嘗。幼兒在情緒高漲的情況下結束活動。

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