導讀：小腳、小腳本領大,會走、會跑、還會跳。自己走到幼兒園,老師夸我好寶寶。

　　活動目標：

　　1、知道每個人都有一雙腳,初步了解腳的用處。

　　2、體驗用腳游戲的快樂。

　　重點：

        初步了解腳的用處

　　難點：

        初步學習自己探索腳的本領

　　環(huán)境創(chuàng)設：

        1、物質(zhì):各類玩具,《找朋友》的磁帶、錄音機、小腳印。

　　2、心理:幼兒在體驗用腳游戲的快樂中進行。

　　活動流程:比丫丫——玩丫丫——碰丫丫

　　活動過程：

        一、比丫丫：

　　1、游戲:“比丫丫”(數(shù)次)

　　(1)胖丫丫,瘦丫丫,伸出你的腳丫丫。

　　(2)胖丫丫,瘦丫丫,找個朋友比丫丫。

　　(3)胖丫丫,瘦丫丫,收回你的腳丫丫。

　　2、數(shù)一數(shù)我們有幾只小腳丫?

　　二、玩丫丫：

　　1、告訴老師,你的小腳丫有什么本領?

　　2、你們的小腳丫本領真大,老師為你們準備了許多玩具,我們來用我們的小腳丫來玩一玩,看看誰的腳丫本領最大?

　　3、幼兒分散游戲,教師觀察。

　　4、幼兒集中：

　　(1)剛才你玩了什么?

　　(2)你發(fā)現(xiàn)你的小腳丫有什么本領?

　　(3)教師適當小結:

　　①我們小朋友小腳的本領真大,告訴老師你今天是怎么到幼兒園的?

　�、趦焊�:《小腳本領大》

　　小腳、小腳本領大,會走、會跑、還會跳。自己走到幼兒園,老師夸我好寶寶。

　　三、碰丫丫：

　　1、現(xiàn)在我們來找個朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎?

　　2、幼兒找老師做“碰丫丫”的游戲。

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