導讀：環(huán)境也是促進寶寶發(fā)展的重要因素,我們在結合主題活動,創(chuàng)設了“Ilike….”“springiscoming”“我長大了”托班的孩子對于具體形象的事物感知得最好,我們大量的提供圖片和實物,寶寶在自由活動和來園時都能自由地去看一看,摸一摸,說一說,讓環(huán)境真正對孩子的發(fā)展起到了作用。

　　“旺旺班的寶寶最最棒!”那一臉的自豪和稚氣,那就是我們班的寶寶,我們旺旺班的寶寶。在這一張張的小臉前,有一半在我們班生活了一年的寶寶,也有一些這學期剛來的寶寶,還有2個才來了一個月,這個學期以來,我們班的寶寶較上學期有了一些變動,而留在我們班的寶寶能力方面比較強,而新來的寶寶剛到托班的年齡,所以我們班寶寶有一半以上的餓寶寶年齡都偏小,這給我們的教養(yǎng)工作帶來了許多困難,在以穩(wěn)定新來孩子的同時,我們也要讓能力強一點的寶寶發(fā)揮他們的作用,讓他們在原有水平上也得到了提高,短短的一個學期,我們旺旺班的寶寶的確都“長大了不少”。

　　關心和發(fā)展是我們對孩子進行各類活動的指導思想現。現代教學觀點認為對3歲之前的孩子應多用“關心”,也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活,在日常生活中對孩子的衛(wèi)生習慣等方面,所以保育工作無疑是確保孩子健康成長的第一步。“心”就是“留心”我們老師要關注孩子成長軌跡的注意和重視,要以一種耐心去觀察孩子的行為和需要,每天的觀察是引導寶寶發(fā)展的重要前提,這其中就包括了“教和養(yǎng)”兩方面內容。有了這方面的了解對托班孩子的保育和教育工作才能比較好的展開。

　　回顧本學期的工作,我們是從一下幾個方面進行的:

　　一.用老生帶新生的方法,培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習慣

　　三歲前的孩子能力水平和知識經驗都很缺乏,他們來到這個世界僅僅兩年多,一切對他們來說都是未知數,因此我們保教結合,給予最富愛心的生活聯系和幫助。我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習慣是貫穿在本學期中的,我們班有大約10個孩子是上學期就在我們生活,學習的,而新寶寶們都沒有經歷過集體生活,他們在家長們的呵護下,喜歡說“老師,我不會,老師你來給我做,”為了更好地發(fā)揮他們作用,我們首先請能力強的寶寶做一些窗拖褲子和鞋子的表演,激發(fā)新寶寶自立服務意識,并樂意去嘗試做一些力所能及的事,同時,在平時的生活中,還請寶寶們互相幫助,這樣,能力強的孩子給寶寶了到了示范的作用,同時也鍛煉了自己,通過這個學期的努力,我們班的寶寶能在早晨來園時自己把書包放好,寶寶能自己穿脫褲子和鞋子,能自己入廁,能手心手背搓把小手洗干凈后,小手握握緊,能在外出時聽老師的口令排好隊,大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯,能在口渴時自己喝水,飯后能用小毛巾擦臉,現在有的寶寶還會自己把衣服塞到褲子里,,雖然他們的動作還很笨拙,雖然他們的能力還很有限,雖然他們有時要費好大的勁才能完成,雖然這些對于大孩子說,不算什么,但對這些只有2-3歲的孩子來說,是一個質的飛躍。

　　為了讓寶寶們增強體質,我們?yōu)閷殞殏儼才帕素S富多彩的體育游戲和戶外活動,本學期,我們寶寶有了體育課,根據幼兒的年齡特點設計的體育游戲,,“小兔采蘑菇”“wolfwolfareyouhungry?”“過小河”等等都是他們喜歡玩的,足夠的戶外活動時間,充足的日照,是保證寶寶健康生活的必要條件。

　　二.多彩環(huán)境的創(chuàng)設,給寶寶帶來新的體驗和感受

　　游戲一直是孩子最喜歡的,每天寶寶都在游戲阿訇增長著本領,環(huán)境創(chuàng)設不應是一成不變的,要隨著幼兒的發(fā)長不斷向他們提供必要的物質材料,從而買湊他們游戲學習的需要。本學期為配合寶寶生活,學習,游戲等的需要,我們結合主題“春天來了”“我長大了”“天熱了”“方的和圓的”在區(qū)域活動中,提供各類源于生活的具有情趣的材料,鼓勵幼兒積極探索,讓寶寶在大膽談素,比較常識,喂小動物吃飯,蠟筆畫,泥工,拼板”這寫游戲極大的豐富了孩子們的生活樂趣,在摸一摸,看一看,玩一玩中樂此不疲。除了區(qū)角游戲活動,貫穿在一日生活中的中英語小游戲都是寶寶所喜歡的,“onetwothreefollowme””upanddown””石頭尖刀布”“小花貓的手指操”看到寶寶們開心地參與游戲活動的那種神情,我們真正體會到游戲是孩子發(fā)展的需要。

　　環(huán)境也是促進寶寶發(fā)展的重要因素,我們在結合主題活動,創(chuàng)設了“Ilike….”“springiscoming”“我長大了”托班的孩子對于具體形象的事物感知得最好,我們大量的提供圖片和實物,寶寶在自由活動和來園時都能自由地去看一看,摸一摸,說一說,讓環(huán)境真正對孩子的發(fā)展起到了作用。

　　三.游戲化的雙語學習,讓寶寶提高了語言能力

　　“我們是旺旺班的寶寶“這是老師經常說的一句話,我們讓寶寶知道了寶寶是最能干的!本學期寶寶在不斷的感受雙語環(huán)境和教育,并收益非淺。在雙語學習中,我們第一次采用中英語相結合的方法,將教學內容做一個整合,寶寶在用中文理解的基礎上,再進行英語的學習,其難度就會減小,興趣也會更高。我們也作到在游戲中突出結合,在生活中滲透練習,直觀的形象的教學,讓寶寶學會了很多兒歌,歌曲,念起來朗朗上口,學習認識了多種常用物品,感受用各種方法感知事物,寶寶的餓運動能力大大增強,更值得老師欣慰的是寶寶對英語活動的興趣很高,能聽一些簡單的句子,會說一些單詞,會唱一些英語歌。

　　四.以培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點,開展各類活動

　　本學期我們旺旺班的餓寶寶參加了多次有意義的集體活動,給寶寶留下了深刻的印象。寶寶一起參加了春游活動----去動物園;每月一次遠足活動,去萬科假日廣場,萬科體育館,參觀超市；參加了很有趣的復活節(jié)的找彩蛋的活動,六一的動感游園活動,“歡樂自助餐”活動;每月一次的大孩子帶小孩子的活動,有和哥哥姐姐一起看書,有和他們一起玩水,有和他們呢一起游園,多姿多彩的活動,給寶寶看到,聽到,想到,說到的機會。在學期結束前我們還組織寶寶進行了穿脫褲子和鞋子的比賽,念兒歌,唱歌的表演,也給了胞波啊學習展示的機會。

　　五.家園緊密結合的教育才會取得一定的效果

　　本學期,由于幼兒園要求我們采用電子郵件的形式和家長聯系,這大大方便了我們雙方的溝通。由于我們班大部分的孩子是每天乘校車的有的家長一學期也難得來一次,E-MAIL使我們縮短了距離,我們能及時反饋雙方的意見。彬彬媽媽說“很高興能在上班時也能和老師聯系,我回時刻關注孩子的成長,關注旺旺的成長”家長非常喜歡這種交流方式,我們也充分利用這種方式開展家長工作。

　　本學期家長工作的重點是讓家長能了解家庭教育對孩子的重要性,這主要來源于家長對我們幼兒園教育的誤會,我們班有許多家長認為孩子送到幼兒園,孩子的教育就靠老師了,家長發(fā)現孩子有什么問題,只是一味的告訴老師,要求老師給想辦法解決,雖然這是家長對老師的信任,但光靠老師是無法讓學校教育在家里產生延續(xù)性,反而會造成孩子不把家長的話當一回事,所以,針對這一情況我們首先向家長介紹一些方法,碰到一些事情該如何解決,我們還查閱了一些資料,在理論上幫助家長,當家長們看到通過了他們在家里的一些努力,取得了一些效果時他們也認識到了家庭教育的重要性,并主動去看一些家庭教育的文章,漫漫地,家長不再一味的和老師提要求的,我們的交流跟默契了,孩子的教育取得了非常明顯的效果。婷婷的媽媽就是一個很好的例子。取得了家長的信任,我們的日常工作就更容易進行了。在“方的和圓的超市”活動前,我們給了家長一個信息,家長們非常積極主動的配合我們,收集了大量的物品。我從中也深受了許多的啟發(fā),家長資源是一個非常好的資源,它會幫助我們更好的開展各項工作。

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