一、設(shè)計(jì)意圖：

　　“海”是一個(gè)幼兒感興趣的話(huà)題，海水為什么是咸的？神奇的海洋世界里到底有什么？……一切，都蘊(yùn)涵了豐富的科學(xué)知識(shí)，幼兒充滿(mǎn)了探索的欲望。通過(guò)上網(wǎng)查資料、爸爸媽媽的講述、書(shū)本閱讀等不同的途徑，孩子在自主獲取信息、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，了解了一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)將以知識(shí)分享會(huì)的形式，為孩子提供一個(gè)寬松的互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，旨在幫助孩子通過(guò)大膽講述、互相學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足孩子探索科學(xué)的愿望，并促進(jìn)其探索能力的提高，獲得更多屬于個(gè)體的收獲。孩子們帶著問(wèn)題進(jìn)入主題活動(dòng)，在知識(shí)發(fā)布過(guò)程中，共同傾聽(tīng)、分享同伴的講述，自己的思想與他人的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的問(wèn)題，又會(huì)激起孩子新一輪的探索。同時(shí)希望通過(guò)本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)布、動(dòng)作表現(xiàn)等方式，培養(yǎng)孩子大膽、自信的表現(xiàn)力，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功的滿(mǎn)足。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用比較完整的語(yǔ)言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗(yàn)；

　　2、會(huì)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查記錄、講述展板、音樂(lè)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、幼兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

　　“前兩天，我們分組收集了有關(guān)海洋的一些知識(shí)，整理了很多的資料和經(jīng)驗(yàn)。今天，我們開(kāi)個(gè)海洋知識(shí)發(fā)布會(huì)，大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起來(lái)分享小朋友的收獲好嗎？”

　　1、分組交流

　�。�1）、世界之最

　　“我們今天討論海洋的話(huà)題，那我想知道，地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一組可以來(lái)回答？”（什么是海？什么是洋？）

　�。�2）、我知道的海

　　“其實(shí)海有很多種，不同的海會(huì)發(fā)生許多怪異的事情，那誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你知道的海呢？”

　　（3）、海洋與人們的關(guān)系

　　“哪一組接著說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你們收集的主題是什么？”

　　（4）、海洋里的生物

　　“我知道前一段時(shí)間你們討論過(guò)海洋里的生物這個(gè)話(huà)題，今天，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)海洋里的生物，歡迎最后一組。”

　　2、小結(jié)

　　“我覺(jué)得你們都是知識(shí)淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識(shí)的嗎？”

　　“網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本，周?chē)�的人，包括你的同伴，都可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)。大海深不可測(cè)，海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的科學(xué)奧秘。今天，我們只不過(guò)了解了其中的一部分，很多知識(shí)需要我們長(zhǎng)大繼續(xù)探索。”

　�。ǘ�）、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編想象，用肢體動(dòng)作形象地表現(xiàn)

　　“剛才我們用圖片、實(shí)物展示了大海的有關(guān)知識(shí)，你們會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界？”“你想表現(xiàn)什么呢？”“誰(shuí)愿意來(lái)做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。

　　1、幼兒自由表現(xiàn)（背景音樂(lè)）

　　2、分組展示

　　（1）、大海

　　“剛才誰(shuí)表現(xiàn)的是大海，來(lái)！給大家欣賞一下好嗎？”

　　合作：“大海一望無(wú)際，我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)大海的寬闊、無(wú)邊無(wú)際呢？”

　　“有時(shí)，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，波浪上下滾動(dòng)，海面泛起小小的波浪。”“有時(shí)，海水也會(huì)大發(fā)脾氣，波浪一浪超過(guò)一浪。”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景。）

　　“終于風(fēng)平浪靜了，我們坐下休息一會(huì)兒吧。”

　�。�2）、“海里的動(dòng)物最自由，來(lái)給大家展示一下好嗎？”

　　“如果逛風(fēng)來(lái)了，你們會(huì)怎樣呢？”

　　3、完整表演

　　“海洋世界就像一幅美麗的畫(huà)，我建議，我們來(lái)一個(gè)大組合，用我們的身體動(dòng)作把這幅美麗的畫(huà)展現(xiàn)給客人老師好嗎？”

　　“讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，展示美麗的大海。”

　　旁白：“這是一片美麗的大海，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼。微風(fēng)吹來(lái)，海浪輕輕地上下滾動(dòng)，泛起層層波浪，海底也是一個(gè)安靜的世界，美麗的水草晃動(dòng)著美麗的舞姿、可愛(ài)的小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去。突然，狂風(fēng)襲來(lái)，海水波濤洶涌，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚(yú)兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風(fēng)過(guò)后，海面又恢復(fù)了平靜。”

　　（三）、結(jié)束活動(dòng)

　　“來(lái)，問(wèn)問(wèn)客人老師，我們表演的好嗎？”

　　“我想，如果有更多的人參與活動(dòng)，我們肯定會(huì)收獲更多，游戲也會(huì)更豐富。我們帶上今天的新問(wèn)題，回去后和老師一起，邀請(qǐng)更多的人來(lái)探索海洋的奧秘好嗎？”　　

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