任性是幼兒普遍存在的問題。如果我們放任幼兒的任性，將會影響他們的人際交往。幼兒任性還會影響成人、同伴對他們的評價，并由此影響他們自我意識的發(fā)展。

　　任性的孩子通常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔?xùn)|西等行為來表現(xiàn)他們的情緒、要求與脾氣。如果這些消極行為經(jīng)常發(fā)生，就會強(qiáng)化他們的不良個性品質(zhì)。同時，經(jīng)常性的情緒失控，會對孩子的健康產(chǎn)生的不利影響。

　　任性形成的原因和對策

　　1、家長的教養(yǎng)方式不當(dāng)。

　　孩子任性時家長的態(tài)度如何，家長是否注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等等，這是關(guān)系到孩子是否任性的重要原因。隨著生活條件的改善和獨(dú)生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎么著就怎么著，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識。還有的家長對孩子在知識方面要求嚴(yán)格，而在個性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會適應(yīng)性等方面沒有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會造成幼兒的消極創(chuàng)造性行為。

　　2、同伴交往機(jī)會缺乏。

　　隨著人們居住條件的改善，出現(xiàn)了不少“高樓兒童”，這些孩子很少有機(jī)會與其他孩子一起玩。同伴的缺乏，導(dǎo)致幼兒的玩伴由成人來替代。由于親子交往常常炒是一種平等的交往，因此往往是成人造就孩子。在這種不平等的交往情景里，如不是有意識地對孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)，孩子就會缺少互助、合作的意識，缺乏謙讓、自制的行為。

　　了解了孩子任性的原因，我們就可以運(yùn)用以下方法來進(jìn)行教育：

　　1、明確要求，預(yù)防在先。

　　家長平時對幼兒的行為要有明確的要求，如制定一些簡單、明確的規(guī)則。規(guī)則一旦制定，就要堅決執(zhí)行，以此來規(guī)范孩子的行為，如待人接物的禮貌要求，作息時間的安排等。這些規(guī)則可以使孩子明白自己的行為并不是隨心所欲的，而應(yīng)該受到一定的約束。

　　2、家長教育孩子的要求、觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。

　　尤其在孩子任性時，家長應(yīng)統(tǒng)一要求。如果一個嚴(yán)，一個寵，那么孩子的任性會越演越烈，很難得到改正。

　　3、采用“負(fù)強(qiáng)化”的方法。

　　對于孩子的任性，家長可以用“負(fù)強(qiáng)化”的方法，即以不予理睬的方法來對待孩子的任性。例如，孩子吵著要買玩具，甚至在地上打滾，父母可采取不勸說、不解釋、不爭吵的方法，讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。

　　當(dāng)孩子鬧夠了，從地上爬起來時，父母可以說：“我們知道你不開心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個好孩子。”并表示出高興、滿意和關(guān)心，跟他講道理，分析他剛才的行為對不對。這種“負(fù)強(qiáng)化”的方法往往比較有效。

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