如今，廣大家長已經(jīng)接受了早期教育應(yīng)從零歲開始的現(xiàn)代教育思想，但涉及到如何具體進(jìn)行早期教育，他們卻苦無良策。因此，大部分在撫弄孩子時(shí)，力有余而心不足，實(shí)際上仍停留在溫飽型養(yǎng)育方式上。

　　我們已經(jīng)知道，人的心理是大腦對外部世界的反映。大腦要反映外部的客觀世界必須通過人體的各種感覺器官。眼、耳、口、鼻、皮膚是人體的最主要的感覺器官，并由此產(chǎn)生相應(yīng)在的感覺，視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺（或膚覺）是人類智力發(fā)展的主要源泉。

　　自達(dá)爾文提出生物進(jìn)化論以來，人們對生物適應(yīng)性的認(rèn)識有了根本性的提高。用進(jìn)廢退的原理適用于任何生物。狗鼻子的嗅覺辯別能力要比我們?nèi)嗽诘男嵊X強(qiáng)許多許多，那是因?yàn)楣分饕�靠嗅覺得來分辯事物的。研究表明，如果把剛出生的狗放在一個(gè)絕對沒有氣味的環(huán)境中喂養(yǎng)一段時(shí)間后，再放到正常的環(huán)境下喂養(yǎng)，其嗅覺辯別能力將明顯下降。有研究者發(fā)現(xiàn)，生活在非洲熱帶叢林里的那些部落的人幾乎沒有深度知覺，分辯物體遠(yuǎn)近的能力比正常環(huán)境的人差許多，研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)離物體一定距離時(shí)，這些部落的人幾乎不能分辯物體的遠(yuǎn)近。因?yàn)檫@些部落長期生活在有限的空間環(huán)境中，沒有分辯遠(yuǎn)距離物體的需要，也沒有這樣的機(jī)會(huì)�？茖W(xué)家們認(rèn)為，在兒童發(fā)展的早期，是否具有適合的環(huán)境，是否能得到適當(dāng)?shù)拇碳�，對一個(gè)人感知能力的發(fā)展是至關(guān)重要的。

　　人類的感覺器官具有特化的功能，眼睛只能接受視刺激，即各種各樣的光線；耳朵只能接受聽覺刺激，即各種各樣的聲音。感覺器官功能的分化是動(dòng)物進(jìn)化的必然結(jié)果，而感覺器官功能的強(qiáng)弱又與個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)有著密切的聯(lián)系。人類在改造自然界的同時(shí)也在改造自己。人和環(huán)境始終是互相作用的。音樂家之所以能比平常人辯別更復(fù)雜的聲音變化，是因?yàn)樗麄兘?jīng)常接觸各種各樣的聲音；畫家之所以有更準(zhǔn)確的顏色視覺，就是因?yàn)樗麄兘?jīng)常擺弄豐富多彩的顏色；廚師因?yàn)槌Ｄ昶穱L形形色色的菜肴而具有更靈敏的味覺；藥劑師也因?yàn)槠渎殬I(yè)所屬而能準(zhǔn)確地判斷不同的藥劑，甚至不同的濃度。這些事實(shí)告訴我人，雖然生物進(jìn)化的結(jié)果使我們?nèi)祟惿鷣砭途哂懈鞣N不同的感覺器官，而且，這些器官也具備接受特定刺激的本能，但各種器官感知能力的發(fā)展、功能的強(qiáng)弱卻是后天習(xí)得的，是與環(huán)境不斷發(fā)生相互作用的結(jié)果。

　　不過，盡管人類的視、聽、味、嗅、觸等感覺對人類的生存都具有重要的意義，但最重要的還是視覺。研究表明，一個(gè)正常人在通過各種器官獲得的全部信息量中９５％以上是通過眼睛而獲得的。因此，人眼是大腦獲得外部信息的重要感覺器官，可見，視覺能力對于人的智力發(fā)展是何等重要。心理學(xué)家們強(qiáng)調(diào)，視覺能力的開發(fā)應(yīng)放在兒童早期智力開發(fā)的首位。

　　科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小孩一出生就具有視覺能力，而且，視覺能力的發(fā)展非常迅速。新生兒的視覺能力較弱，雙眼的運(yùn)動(dòng)也很不協(xié)調(diào)。到滿月時(shí)，雙眼開始出現(xiàn)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，并能注意距離較遠(yuǎn)的物體，但注意的時(shí)間較短。到兩個(gè)月左右時(shí)，能較好地注視房間內(nèi)較遠(yuǎn)距離的物體，特別是在緩慢運(yùn)動(dòng)的物體。到了３個(gè)月后，視覺能力發(fā)展到了相當(dāng)?shù)乃�平，注視的時(shí)間已從開始的１分鐘變成幾分鐘。與此同時(shí)，嬰兒已能追視慢慢移動(dòng)的物體。此時(shí)，嬰兒除了能追視左右移動(dòng)的物體外，也開始追視上下移動(dòng)的物體。從此，孩子的視覺能力將進(jìn)入發(fā)展的重要時(shí)期。如果家長能注意視覺能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對孩子將來智力的發(fā)展將起著積極的促進(jìn)作用。

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