從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子人生很關(guān)鍵的一步。如何有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的能力，幫助孩子成功度過(guò)入學(xué)適應(yīng)期呢？小學(xué)一線教師總結(jié)以往開(kāi)學(xué)第一個(gè)月可能出現(xiàn)的“狀況”，給家長(zhǎng)、學(xué)生8條溫馨提醒。

　　1.培養(yǎng)孩子自理能力

　　典型現(xiàn)象：

　　孩子早上起來(lái)不會(huì)穿衣服，就坐在床上等生活老師來(lái)幫忙；有些孩子不洗臉?biāo)⒀�，被子不疊，課本文具隨便往書(shū)包一塞就去上課；寢室里亂七八糟，什么都不收拾，更別說(shuō)打掃衛(wèi)生了；飯前不洗手……

　　專家錦囊：

　　家長(zhǎng)可以逐步讓孩子做自己的事和做一些簡(jiǎn)單家務(wù)。家長(zhǎng)可以讓他收拾自己的玩具。適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)孩子管理自己生活的能力，比如讓孩子計(jì)劃自己周末的活動(dòng)安排，讓孩子計(jì)劃自己的某一個(gè)活動(dòng)。對(duì)孩子要多加鼓勵(lì)和肯定。在孩子做事的時(shí)候，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子做事的速度和質(zhì)量問(wèn)題提出批評(píng)，而要加以鼓勵(lì)和肯定。讓孩子做到持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，任何一種習(xí)慣都是在反復(fù)操作、反復(fù)實(shí)踐中形成的。

　　2.合理調(diào)整孩子的作息

　　典型現(xiàn)象：

　　孩子在下午的課堂上打瞌睡甚至睡著。孩子貪睡，不能按時(shí)起床，上課遲到。

　　專家錦囊：

　　小學(xué)和幼兒園在作息時(shí)間上有很大的區(qū)別，孩子在幼兒園里習(xí)慣了天天有午睡的生活，可是小學(xué)沒(méi)有午睡時(shí)間，中午只有短暫的休息時(shí)間。小學(xué)上午的上課時(shí)間比幼兒園要早。家長(zhǎng)要找到讓孩子按時(shí)起床的方法，如用鬧鐘或輕音樂(lè)提醒孩子、早鍛煉、適當(dāng)獎(jiǎng)懲等，逐步讓孩子適應(yīng)早睡早起的生活，養(yǎng)成按時(shí)起床、用餐、學(xué)習(xí)、游戲、就寢的習(xí)慣。

　　3.鼓勵(lì)孩子與人交往

　　典型現(xiàn)象：

　　面對(duì)一大群陌生的孩子，孩子成了個(gè)“悶葫蘆”。怕和其他孩子玩耍逗樂(lè)，完全是個(gè)“獨(dú)行俠”。上學(xué)已有一兩個(gè)星期，在班上還是一個(gè)朋友也沒(méi)有。

　　專家錦囊：

　　為了讓孩子在新環(huán)境中不怕生，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他們?cè)谧≌瑓^(qū)和其他小朋友交往，多帶他們參加集體活動(dòng)，教導(dǎo)他們與人交往的本領(lǐng)。目前有些家庭存在教育誤區(qū)，把小孩困在家里學(xué)這學(xué)那。父母要把小孩放出“牢籠”，讓他們和鄰居小孩多溝通，鼓勵(lì)多結(jié)交朋友。有了朋友，生活就變得多姿、快樂(lè)起來(lái)。

　　4.幫助孩子克服思家情緒

　　典型現(xiàn)象：

　　孩子不愿意上學(xué)，每周回校前都要抱著媽媽大哭一場(chǎng)，拉著媽媽的衣角不愿放手。有的孩子還借口，說(shuō)這里痛，那里不舒服，以逃避上學(xué)。有些孩子吃不下飯，有些孩子天天打電話給父母，還有孩子在第一個(gè)月里天天哭。

　　專家錦囊：

　　孩子那么小就離開(kāi)父母，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，和同學(xué)都還不熟悉，想家是不可避免的。此外，在生活中，有的家長(zhǎng)喜歡拿老師嚇唬孩子：“再不聽(tīng)話，就讓老師把你關(guān)起來(lái)。”其實(shí)，這樣會(huì)造成孩子對(duì)老師和學(xué)校的畏懼心理。

　　要讓孩子熱愛(ài)學(xué)校和老師。激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往。一般而言，孩子向往小學(xué)僅停留在表象：背新書(shū)包，穿校服，戴紅領(lǐng)巾等。這種入學(xué)的愿望雖幼稚但很可貴。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保護(hù)這種積極性，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子感到上學(xué)是一件光榮的、值得驕傲的事。學(xué)校要在學(xué)生入學(xué)后安排豐富的活動(dòng)，促進(jìn)孩子們的相互接觸，淡化他們的思家情緒。家長(zhǎng)也應(yīng)該有意識(shí)做一些這方面的工作，比如在家里就讓孩子一個(gè)人睡。另外要注意孩子在校時(shí)最好少去探望。

　　5.讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

　　典型現(xiàn)象：

　　在開(kāi)學(xué)數(shù)周后，孩子感愛(ài)到學(xué)習(xí)的壓力，失去了學(xué)習(xí)興趣，不愿意去上學(xué)。

　　專家錦囊：

　　望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，紛紛提前給孩子進(jìn)行學(xué)科教育。孩子還未進(jìn)小學(xué)就要求孩子學(xué)這學(xué)那，進(jìn)入小學(xué)之后將孩子的課余時(shí)間全部排滿，不是用來(lái)學(xué)習(xí)奧數(shù)，就是用來(lái)培訓(xùn)英語(yǔ)口語(yǔ)。讓孩子還沒(méi)嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就先感到學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。

　　其實(shí)，低年級(jí)基本沒(méi)有書(shū)面作業(yè)。在這一階段最主要的是引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而不是一定要孩子掌握多少知識(shí)量，要給孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間上保持彈性，能夠有充裕的時(shí)間來(lái)感受學(xué)習(xí)、思考帶來(lái)的樂(lè)趣，無(wú)需另開(kāi)“小灶”。

　　6.讓孩子學(xué)會(huì)集中精力

　　典型現(xiàn)象：

　　孩子上課注意力不集中，有些孩子會(huì)在上課時(shí)站起來(lái)，在教室后面走一圈，或者在自己的座位上玩書(shū)包。

　　專家錦囊：

　　教學(xué)內(nèi)容改變了，幼兒園以教養(yǎng)、游戲?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)形式，而到了小學(xué)后將被正規(guī)課程代替，是以學(xué)習(xí)為主。每節(jié)課的時(shí)間也不一樣，幼兒園一般是20分鐘一節(jié)課，小學(xué)則是35分鐘。孩子再也不能像在幼兒園那樣，想干什么就干什么，必須老老實(shí)實(shí)地坐著。

　　家長(zhǎng)可以訓(xùn)練孩子安靜地坐一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)度可以從20分鐘慢慢過(guò)渡到40分鐘。在這段時(shí)間內(nèi)，可以讓他看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，也可以給他講故事等等，讓孩子習(xí)慣傾聽(tīng)，這對(duì)將來(lái)提高他的學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。

　　7.及時(shí)與孩子溝通

　　典型現(xiàn)象：

　　孩子上學(xué)后，變得沉默。不愿意與家長(zhǎng)溝通，喜歡自己關(guān)在房間里。

　　專家錦囊：

　　家長(zhǎng)工作繁忙，將孩子送至寄宿制學(xué)校后，住校生一周只回家一次，與父母的溝通有限，感情變得淡漠。家長(zhǎng)在繁忙的工作之余，要盡量與任課老師和生活老師多溝通，了解孩子的具體情況。每天晚上打一個(gè)親情電話，加強(qiáng)與孩子的交流。積極參加學(xué)校組織的親子活動(dòng)。如，讀書(shū)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

　　充分利用周末時(shí)間，吃飯時(shí)和孩子一起聊著各自在這一周的生活、趣事，睡覺(jué)前一起在床上瘋鬧或講故事，星期天一起外出游玩……不要只顧著給孩子吃好穿好，要淡化家長(zhǎng)的權(quán)威意識(shí)，聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的快樂(lè)和煩惱。提高自身素質(zhì)。如果周末把孩子接回家后還忙著打麻將和吃喝應(yīng)酬，就很難在教育問(wèn)題上讓孩子真正信服。

　　8.增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)

　　典型現(xiàn)象：

　　安全是家長(zhǎng)最為擔(dān)心的問(wèn)題。孩子精力旺盛、好動(dòng)，自控能力較差，對(duì)新鮮事物充滿了好奇感，稍不留神可能導(dǎo)致不良后果。

　　專家錦囊：

　　童心最無(wú)邪，孩子缺少必要的安全知識(shí)，許多事故都是安全防范意識(shí)不強(qiáng)造成的。孩子寄宿在學(xué)校，父母雖然不能每天都陪著孩子，但是可以對(duì)孩子講一些有關(guān)注意安全的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看