新學期開學已近十天，2003年9月1日以前出生的孩子都順利走進了小學課堂，而出生于2003年9月1日之后的孩子要么呆在家里，要么再上一年幼兒園大班，成為幼兒園大班里名副其實的“復讀生”。記者調查發(fā)現，眾多孩子面臨著這樣的尷尬。

　　現象：幼兒園出現大班“復讀生”

　　9月2日上午，記者走訪了市內幾家幼兒園，發(fā)現一個共同的問題：小班和中班學生均在25人左右，而大班的人數要偏多一些，在30到35人。并且大班孩子的年齡參差不齊，有5歲的，有差幾個月6歲的，也有快7歲的。當問及為什么快7歲的孩子還在上幼兒園大班時，一位大班生苗苗（化名）告訴記者，她所在的大班共有30個孩子，因為出生在2003年9月1日之后無法升入小學而繼續(xù)在幼兒園“復讀”的孩子就有6個，她也是“復讀生”中的一員。

　　與苗苗情況相似的“準小學生”不在少數。今年準備走出幼兒園大門的壯壯（化名），在8月份再次返回幼兒園大班“復讀”。原來，壯壯出生于2003年9月17日，3歲時父母就將其送到一所質量較好的幼兒園接受啟蒙教育，可三年過后，當壯壯準備走進小學課堂時，卻被告知，小學只收2003年9月1日前出生的孩子。“既然小學不收孩子，我們只能讓其再上一年幼兒園了，等明年上學吧。”壯壯的媽媽說。

　　園方：入學規(guī)定彈性制不現實

　　“孩子早讀書不見得就有多大好處。”這是記者采訪時聽到最多的園方態(tài)度。他們認為，從往年的情況來看，有些在大班里“復讀”的孩子，盡管比別的孩子“多讀了一年”，但在各方面并未表現出什么超常的天資和能力，如果硬要他們提早上小學一年級的話，很可能會被其他同學甩在后面。

　　也有的幼兒園負責人建議，對于只差十天半月而不能進小學的孩子們來說，著實有些可惜，不一定非得采用“復讀”的方式，可否安排權威機構對他們進行一些專門的心理與智力測試，讓其中的早慧孩子也能早點背上書包上學呢？

　　但反對者卻認為，目前，要實施入學年齡的彈性制還不太現實。

　　家長：孩子“復讀”實屬無奈

　　記者注意到，此前該不該“一刀切”規(guī)定孩子上小學年齡的爭論。有教育界人士分析說，入學對年齡定為年滿六周歲的兒童，這也將幼兒園里的“插班生”或“跳級生”統(tǒng)統(tǒng)擋在了小學的大門之外，大班“復讀”對個別孩子來說也就不可避免了。

　　家住火車站的張先生向記者訴苦道：“孩子的生日只比9月1日晚幾天，但就是上不了小學。這幾天，孩子眼看著別的小朋友高興地背著書包上小學，他都會問我：‘爸爸，我和鄰居家的歡歡（化名）是幼兒園大班同學，為什么她能上學而我不能？’每次聽到孩子這么問我，我都對他說‘歡歡比你大半個月，所以能上學，你只好再上一年大班了。’看著孩子無限渴望上學的眼神，我們家長也很無奈。”

　　除此之外，還有一部分家長非常贊成6歲左右的孩子多上一年大班。不少家長認為，一個不到6歲的孩子在認識問題和自我約束能力方面還不夠，如果讓這個年齡的孩子進入小學課堂，他可能在學習和紀律上落后其他同學，不僅對孩子沒有幫助，反而會挫傷孩子學習的積極性，因此多上一年幼兒園對孩子來說是有利的。

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