8月22日和盛大廈預(yù)約已滿(mǎn)，新推出8月29日中鼎大廈、阜成門(mén)東潤(rùn)時(shí)代活動(dòng)開(kāi)始預(yù)約！

　　一年級(jí)精英教師公開(kāi)課展示 一對(duì)一試題診斷

　　全面剖析優(yōu)劣勢(shì) 名師面對(duì)面進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　您的孩子做好了秋季入學(xué)的心理準(zhǔn)備嗎？

　　您知道孩子在課堂上的表現(xiàn)如何嗎？

　　您想知道孩子小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要具備的能力有哪些嗎？

　　您知道為什么您的孩子總在一類(lèi)問(wèn)題上犯錯(cuò)誤嗎？

　　您了解孩子在數(shù)學(xué)思維能力上具備的優(yōu)勢(shì)及需要加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)有哪些嗎？

　　必要的數(shù)學(xué)方法您的孩子都掌握了哪些？

　　您了解如何給孩子選擇數(shù)學(xué)參考書(shū)嗎？

　　經(jīng)過(guò)幼升小的洗禮，孩子們終于即將迎來(lái)小學(xué)的學(xué)習(xí)，不同的小學(xué)管理體制與理念、硬件設(shè)施、師資配置等可能有所不同，但是在目前北京市的小升初體制下，出于選拔優(yōu)秀學(xué)生的需要，對(duì)學(xué)習(xí)能力要求卻是出奇的統(tǒng)一，尤其是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，那么在小學(xué)入學(xué)前，真正的對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行有效的檢測(cè)并得到緊密對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)就顯得極其重要了。

　　為此學(xué)而思在8月份開(kāi)展一系列大型的公益公開(kāi)課暨診斷活動(dòng)，在感受名師風(fēng)采的同時(shí)，幫助家長(zhǎng)了解孩子課堂表現(xiàn)及在思維能力中存在的優(yōu)劣勢(shì)，及各數(shù)學(xué)方法具體掌握情況，在孩子今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。對(duì)孩子課堂適應(yīng)程度及數(shù)學(xué)思維能力的檢測(cè)都會(huì)在這次活動(dòng)后出具的《診斷表》中一一體現(xiàn)。

　一、診斷試題：請(qǐng)點(diǎn)擊此處下載

　　二、活動(dòng)具體安排

　　本活動(dòng)第一站為和盛大廈(路線查詢(xún))，預(yù)約已滿(mǎn)！即將推出29日、30日公開(kāi)課預(yù)約，敬請(qǐng)關(guān)注！

第二站為阜成門(mén)東潤(rùn)時(shí)代(路線查詢(xún))，接受預(yù)約中。

　　三、報(bào)名具體事項(xiàng)

　　報(bào)名時(shí)間：第一站預(yù)約已滿(mǎn)，即將推出第二站、第三站活動(dòng)預(yù)約！

　　報(bào)名條件：所有北京市即將進(jìn)入新一年級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生均可報(bào)名參加

　　報(bào)名費(fèi)用：不收任何報(bào)名費(fèi)

　　報(bào)名方式：本活動(dòng)只接受郵件預(yù)約，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)診斷預(yù)約表并將此表發(fā)送到預(yù)約郵箱學(xué)而思一年級(jí)郵箱：yinianji@xueersi.com進(jìn)行診斷預(yù)約，一年級(jí)負(fù)責(zé)老師將及時(shí)回復(fù)您的郵件（有任何問(wèn)題需要咨詢(xún)也可發(fā)送到此郵箱）。

　　溫馨提示：親愛(ài)的家長(zhǎng)，請(qǐng)您帶上孩子及做好的診斷試題參與活動(dòng)，我們會(huì)安排老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)批改，結(jié)合公開(kāi)課上的課堂表現(xiàn)，給孩子出具詳細(xì)的學(xué)前診斷表，供您參考。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、公開(kāi)課展示教師陣容

  第一站：和盛大廈

　　羅媛老師：一年級(jí)明星教師。在北京四年的教學(xué)經(jīng)歷，羅老師總結(jié)出了自己獨(dú)有的一套傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的教學(xué)方法。幾十次的家教經(jīng)歷讓她懂得怎樣針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。一次的辦學(xué)經(jīng)歷又讓她明白在面對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生時(shí)，怎樣對(duì)課堂進(jìn)行掌控，使學(xué)生們能夠在有限的時(shí)間里收獲得更多。

　　林宇超老師：一年級(jí)明星教師。她注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)。能寓教于樂(lè)，用她獨(dú)特的方式引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上奧數(shù)。特別負(fù)責(zé)任的她還會(huì)在課后給家長(zhǎng)寫(xiě)下自己對(duì)課程的總結(jié)，家長(zhǎng)們笑稱(chēng)為“家長(zhǎng)講義”。深受家長(zhǎng)孩子喜愛(ài)。

　　甘蕾蕾老師：一年級(jí)明星教師。上課生動(dòng)活潑，能夠吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極思考，使學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍里理解并掌握知識(shí)；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙和問(wèn)題，講解時(shí)更有針對(duì)性，容易與學(xué)生溝通，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣；重點(diǎn)幫助學(xué)生理解小學(xué)奧數(shù)的思想方法和典型問(wèn)題的解決辦法；同時(shí)注重通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行思想交流來(lái)了解學(xué)生的心理變化和成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　第二站：阜成門(mén)東潤(rùn)時(shí)代

　　李慶慶老師：一年級(jí)明星教師。李老師一直推崇，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，解決數(shù)學(xué)題目不是最終的目的，而是要通過(guò)這種學(xué)習(xí)，鍛煉孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且李老師一直注重培養(yǎng)孩子的自信心以及溝通，表達(dá)能力。因此，李老師的課堂輕松活潑，很能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

　　王如月老師：一年級(jí)明星教師。聽(tīng)過(guò)王老師奧數(shù)課的學(xué)生最大的感受就是能在不緊張，而且不自由主身心投入的狀態(tài)中學(xué)到新的知識(shí)。這是因?yàn)橥跞缭吕蠋熣J(rèn)真洞悉學(xué)生課前和課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)及知識(shí)需求，并依此設(shè)計(jì)和調(diào)整自己的教學(xué)方案，力求在課堂上帶給學(xué)生更多的知識(shí)和心理上的激勵(lì)和啟迪。

　　魏琦老師：一年級(jí)明星教師。在奧數(shù)教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和規(guī)范數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感。所帶學(xué)生曾獲"迎春杯"和其他奧數(shù)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，舉一反三，與各項(xiàng)杯賽聯(lián)系，真題突出。多種教學(xué)方式組合"提問(wèn)、搶答、游戲、扮演"，課堂十分注意鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的信心。

　第三站：大鐘寺中鼎大廈

　　馬冬老師：一年級(jí)明星教師。由于有著長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，馬冬老師不管對(duì)高年級(jí)學(xué)生還是低年級(jí)學(xué)生都有一套自己的教學(xué)方法，特別是對(duì)年紀(jì)較小的一二年紀(jì)的學(xué)生，更是從興趣出發(fā)來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。把枯燥的數(shù)學(xué)題編成有趣的小故事，在"小貓釣魚(yú)"等有趣的游戲中鍛煉孩子們的計(jì)算能力、提高反應(yīng)速度。讓學(xué)生們快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　王雪婷老師：一年級(jí)明星教師。王雪婷老師講課非常有意思，可以把一道很枯燥的題講的特別有趣，讓每個(gè)孩子都在笑聲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，被學(xué)生親切地稱(chēng)為"雪人老師"。王老師喜歡以激情四射的方式教學(xué)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，讓學(xué)生投入到快樂(lè)學(xué)習(xí)的世界里。王老師還把每個(gè)孩子當(dāng)成自已的偶像，找到他們的優(yōu)勢(shì)不斷鼓勵(lì)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足加以改進(jìn)。

　　張敏璇老師：一年級(jí)明星教師。注重課堂趣味化，把問(wèn)題故事化一直是張敏璇老師的講課模式，通過(guò)故事吸引孩子的注意力，引導(dǎo)他們探索奧數(shù)知識(shí)，讓他們發(fā)現(xiàn)奧數(shù)世界的神奇力量，自己喜歡上奧數(shù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)奧數(shù)。同時(shí)張老師注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，一個(gè)好習(xí)慣比會(huì)做十道題更重要！

　　陳霞玲老師：一年級(jí)明星教師。注意知識(shí)點(diǎn)和題型的拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，以方便學(xué)生記憶和減負(fù)。且陳老師考慮到小學(xué)生的特點(diǎn)，其講課語(yǔ)言通俗易懂，往往從小學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生簡(jiǎn)單地獲得解題的思路和方法。在課堂內(nèi)外都給學(xué)生留下認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情大方的印象，不愧為"既師亦友"！

　　2、診斷安排

　　數(shù)學(xué)思維能力要求孩子在解決問(wèn)題的時(shí)候要更加注重探討解決問(wèn)題方法的思路，而不是關(guān)注問(wèn)題的答案是否正確。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)需要讓孩子掌握一些有價(jià)值的數(shù)學(xué)思考方法，例如：圖形變換思想、用圖表幫助解決問(wèn)題的思想、順想與逆想、培養(yǎng)空間觀念的思想等。

　　為此我們精心設(shè)計(jì)了一套基礎(chǔ)型診斷試題，以了解孩子在計(jì)算、時(shí)間認(rèn)識(shí)、空間思維能力及推理能力等方面的掌握情況，請(qǐng)下載后打印，并安排孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。參加此活動(dòng)需帶上做好的診斷試卷。

　　注：現(xiàn)場(chǎng)安排了老師進(jìn)行各項(xiàng)問(wèn)題的答疑，歡迎咨詢(xún)！

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