導讀：不管教師還是學生，都有自己的情感，只有雙方情感溝通，相互理解，相互體諒，才能產生共鳴，教師要常常想到“假如我是學生”，充分體諒學生的感情，善于抓住他們的情緒動機，同他們進行思想交流，給學生盡可能多的愛。

　　每個學生由于性格差異，都有自己的評價標準，對心目中的老師也不盡相同，有的學生喜歡有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師；有的學生喜歡能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師；假如我是一名學生，我希望這樣的老師：親近，讓心靈觸摸心靈！

　　看過《麻辣教師》的同學，一定對其中算不上一位特級教師的那位老師有著很深的印象，他以風趣的教學方式和幽默的品格博得了學生的真愛。雖然他不是一個在教學上取得卓越成績的老師，但他是一個真正走進學生生活的老師，以他獨特的方式去理解學生，關注學生，去幫助學生，他常常和學生打打鬧鬧，嬉皮笑臉地和同學談論。就是因為這不經意的親密接觸，使學生關系變得非常輕松活潑，在職業(yè)上他是教師，但在學生心目中他是一個知心朋友。在我的心目中，這樣的教師就是好教師。

　　我當然首先希望能遇到一位和藹可親的老師，平時，他能夠跟我們一起游戲，一起聊天，一起學習。困難的時候他能給予我們有力的幫助和指導；失敗的時候他能為我們鼓勁加油；幸福的時候他與我們一起歡笑。我希望我與老師是平等的，我們互相尊重，互相幫助，互相關愛！在這種沒有壓力而又充滿愛的氛圍中學習。

　　其次我希望老師從愛出發(fā)的，一切教育都基于一個字---愛。如果一個教師沒有對學生、對幼兒無私的愛，教育，又從何說起呢？如果教書僅僅是老師謀生的職業(yè)而已，這個世界上可以謀生的手段太豐富了！做老師與做工人、做農民又有什么不同呢？如果教書是興趣所在，你就會為之傾心。只有心里充滿了對專業(yè)的熱愛，才會樂此不疲。所以，如果老師您愛孩子，你就會時刻關注他們的成長；如果您愛孩子，您就會處處維護他們的自尊心；如果您愛孩子，您就會細心地呵護每一顆幼小的心靈；如果您愛孩子，您就會用愛來滋潤孩子的心田。如果您愛孩子，就告訴孩子老師愛你！如果您用愛在孩子們心靈里寫詩，孩子們也會用愛在您心里歌唱。愛的教育并不時僅僅在口頭上的，平時的點點滴滴孩子都看在眼里，而且也感同身受。希望老師能夠真正用心關心孩子的生活、學習的老師。不會傷孩子的自尊的老師。

　　再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，掌握學生的思想脈搏，能夠分享每一位學生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學生的信任與尊敬。

　　不管教師還是學生，都有自己的情感，只有雙方情感溝通，相互理解，相互體諒，才能產生共鳴，教師要常常想到“假如我是學生”，充分體諒學生的感情，善于抓住他們的情緒動機，同他們進行思想交流，給學生盡可能多的愛。

　　“假如我是學生”，讓我們常這樣自省自覺，當站在這一角度關注他們，我們才會發(fā)現每個學生都是那么可愛。他們的情感是多么純真豐富，他們又是多么渴望著教師能親近他們，近些，再近些；當站在這一角度審視教育，我們才會自覺地朝著平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到愛每一個學生；當站在這一角度研究師生關系，我們才能不斷改善它，才會感到師生關系是那么的溫暖，溫暖學生，也溫暖教師。

　　少一分埋怨，少一分指責，少一分苛求，師與生之間的心靈距離才會不斷縮短；多一分寬容，多一分理解，多一分信任，我們的教育才會變得更加美麗！

　　假如我是學生，我想，此刻，我開始微笑。

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