導(dǎo)讀：大凡對(duì)他人缺乏理解、關(guān)心和體諒的孩子都表現(xiàn)為任性和自私，其實(shí)這也就是他對(duì)別人缺乏愛(ài)心的具體表現(xiàn)。

　　“孩子太任性、太自私，一點(diǎn)都不體諒我們大人，有時(shí)氣得你掉眼淚他也無(wú)動(dòng)于衷”。

　　大凡對(duì)他人缺乏理解、關(guān)心和體諒的孩子都表現(xiàn)為任性和自私，其實(shí)這也就是他對(duì)別人缺乏愛(ài)心的具體表現(xiàn)。

　　那么，如何培養(yǎng)這些孩子的愛(ài)心呢？

　　●多與孩子進(jìn)行閑談式的情感交流。任性自私的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，“我”字當(dāng)頭，自我情感體驗(yàn)（高興、不高興）意識(shí)特別強(qiáng)，在這種情況下，即使是情緒化的說(shuō)理教育也令他反感，產(chǎn)生心理抵觸情緒，因此強(qiáng)調(diào)閑談式，即家長(zhǎng)盡可能創(chuàng)造或利用與孩子相處的機(jī)會(huì)（吃飯、旅行、逛街等等），不失時(shí)機(jī)地與孩子進(jìn)行閑談，將實(shí)質(zhì)上的有意識(shí)淡化在形式上的自然隨意上。可以談些孩子感興趣的事情，縮小彼此的距離，并適時(shí)地抓住孩子談話(huà)中某些可以“抒發(fā)情感”的內(nèi)容，真誠(chéng)地道出自己的心理感受，顯得自然得體，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)了解情感世界的機(jī)會(huì)，為此而產(chǎn)生出對(duì)父母的親近感和朋友式的信任感，而建立在這種關(guān)系下的說(shuō)服教育也易于被孩子接受，作為回報(bào)，他也會(huì)在日�；顒�(dòng)中表現(xiàn)出理解、合作的精神。

　　●當(dāng)好孩子的榜樣。家長(zhǎng)對(duì)他人的愛(ài)心言行，會(huì)潛移默化地影響著孩子。如果家長(zhǎng)既能用有聲的愛(ài)心語(yǔ)言（如“老人家，我來(lái)幫幫你吧！”）去強(qiáng)化孩子的愛(ài)的意識(shí)，又能以充滿(mǎn)愛(ài)心的表率行為導(dǎo)之以行，就能使孩子產(chǎn)生一種積極的仿效心理。

　　●給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛(ài)心行動(dòng)的機(jī)會(huì)。如引導(dǎo)孩子主動(dòng)幫助左鄰右舍干些力所能及的事；或在家長(zhǎng)生日時(shí)，暗示孩子來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)（比如說(shuō)“后天是媽媽的生日了，我怎樣才能感受到你也是非常愛(ài)媽媽的呢？”）而當(dāng)孩子付出行動(dòng)后，以微笑的表情、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，能激起孩子產(chǎn)生一種關(guān)愛(ài)他人后的愉快的心理體驗(yàn)，并會(huì)產(chǎn)生不斷進(jìn)取的強(qiáng)烈愿望，以致逐步形成把關(guān)愛(ài)他人當(dāng)作樂(lè)趣的相對(duì)穩(wěn)定的健康心理。

　　●創(chuàng)造一個(gè)溫馨愉快的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，因此，家長(zhǎng)有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)益于身心健康發(fā)展的和諧、幸福的家庭環(huán)境，使孩子在良好的環(huán)境熏陶下，學(xué)會(huì)做人。

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