導(dǎo)讀：我班幼兒喜歡音樂舞蹈，無論在什么時(shí)候，孩子們一聽到音樂，就會(huì)手舞足蹈。當(dāng)他們看到別人在跳舞時(shí)，他們也會(huì)跟著跳起來。在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過2兩年的學(xué)習(xí)，孩子們能夠按音樂的節(jié)奏做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能根據(jù)音樂性質(zhì)的不同創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，初步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律。

　　一、有關(guān)背景：

　　我班幼兒喜歡音樂舞蹈，無論在什么時(shí)候，孩子們一聽到音樂，就會(huì)手舞足蹈。當(dāng)他們看到別人在跳舞時(shí)，他們也會(huì)跟著跳起來。在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過2兩年的學(xué)習(xí)，孩子們能夠按音樂的節(jié)奏做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能根據(jù)音樂性質(zhì)的不同創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，初步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律。學(xué)會(huì)了下叉、躺腰、轉(zhuǎn)叉、開胯、壓腿、前翹等舞蹈基本功。而在一節(jié)舞蹈活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性，首先要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣是教育的種子，有了興趣才能堅(jiān)持，興趣對(duì)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性有著積極的作用。而教師在教學(xué)中要本著一顆真誠的心熱愛幼兒、尊重幼兒，采用靈活有效的方法進(jìn)行教學(xué)。這樣才能使幼兒產(chǎn)生積極愉快的情緒，提高幼兒參與舞蹈教學(xué)活動(dòng)的持久性。本次活動(dòng)是因?yàn)榭吹叫∨笥褌冊谝魳穮^(qū)常拿著長長的皺紋紙?jiān)谖鑴?dòng)、嬉戲，我就選擇了《綢帶舞》這個(gè)舞蹈；通過本次活動(dòng)讓幼兒創(chuàng)編各種舞動(dòng)綢帶的動(dòng)作。并在此基礎(chǔ)上改變隊(duì)型反復(fù)進(jìn)行舞蹈。

　　二、實(shí)施（課堂教學(xué)節(jié)錄）

　　1、律動(dòng)《快樂舞》入室

　　2、坐地練習(xí)(幼兒隨著音樂練習(xí)基本功)

　　T：首先，我們一起來讓“小腳點(diǎn)頭，學(xué)做小勾子。”看看誰的小腳在

　　點(diǎn)頭的時(shí)候腳背能和小腿成一條線。

　�。ê⒆觽�?yōu)榱四茏屪约旱男∧_在點(diǎn)頭時(shí)腳背和小腿成一條線腳繃的特別直，同時(shí)也能合著音樂一拍一次有節(jié)奏地做動(dòng)作）

　　28S：老師，你看我的小腳在也會(huì)點(diǎn)頭學(xué)做小勾子了。（這個(gè)孩子是剛開始學(xué)習(xí)舞蹈基本功的）

　　T：現(xiàn)在我們?nèi)�班的小朋友一起來�?dāng)“小青蛙”，稻田里有好多害蟲，我們一起來捉害蟲。

　�。ㄓ變河蛛S著音樂做開胯、下腰的動(dòng)作）

　　15S：小青蛙捉到了害蟲可高興了，我要和其他“小青蛙”搖搖頭打打招呼，告訴他們：“我又捉到了一只。”（大家開胯后又跟著做左右點(diǎn)頭的動(dòng)作）

　�。�看到孩子們?yōu)榱讼蛲�伴表示自己的成果和本領(lǐng)，都一起在做下腰的動(dòng)作，然而在這時(shí)只見麗晟小朋友一個(gè)人呆呆地做在那里并沒有做下腰的動(dòng)作，我就輕輕地走過去扶住她的腰小聲地對(duì)她說：“沒關(guān)系，你行的老師來幫助你。”聽完我說的話她也跟著大家一起做動(dòng)作。這是我馬上在大家面前表揚(yáng)她：“你們瞧，麗晟的頭快碰到腳尖了太棒了。”）

　　接下來，她做每個(gè)動(dòng)作都那么認(rèn)真，回家還叫媽媽在床上幫她壓胯。

　　3、讓幼兒拿上綢帶表演出各種的甩綢帶的方法

　　T：國慶節(jié)到了，電視臺(tái)的叔叔阿姨想請我們班的小朋友到白鷺洲表演《綢帶舞》，你們高興嗎？現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友都選兩條綢帶，大家動(dòng)腦筋想一想要怎樣才能讓你手中的綢帶舞動(dòng)起來，比一比誰的綢帶舞的最漂亮，花樣最多，電視臺(tái)的叔叔就要給他拍電視。

　　1S：我要兩手同時(shí)向一邊甩，這樣兩條綢帶都會(huì)向一邊飄起來。

　　4S：我兩手拿著綢帶在前面一直抖動(dòng)，綢帶就會(huì)象一條蛇一樣不停地在爬動(dòng)。

　　9S：我只要轉(zhuǎn)一圈，綢帶就會(huì)跟著我一起畫一個(gè)圈，如果我多轉(zhuǎn)幾圈，綢帶就會(huì)不停地成了一個(gè)圈，真漂亮。

　�。ê⒆觽儍墒帜闷鹁I帶想到了很多舞動(dòng)綢帶的方法，大家還會(huì)不斷地讓同伴欣賞自己的綢帶舞的樣子，看到一個(gè)小朋友和別人舞地不一樣特別的漂亮成“V”字形，大家也一起跟著他表演）

　　4、幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作后，讓他們拿上自己的綢帶隨音樂的伴奏圍成一個(gè)圓圈進(jìn)行表演

　　T：現(xiàn)在老師手里拿的是什么顏色的綢帶，呆會(huì)到地二遍音樂向前跳時(shí)，和老師拿同一種顏色綢帶的小朋友跳到里圈，老師要和你們手拉手交朋友。（我準(zhǔn)備了三種顏色的綢帶，我先拿紅色的綢帶跳）

　　S：我們的綢帶和你的一樣，老師我們現(xiàn)在要和你手拉手，交朋友

　　了。（我走到外圈）

　　T：我現(xiàn)在要和大家一起手拉手交朋友了。我們請一個(gè)拿綠色綢帶的小

　　朋友站到圈內(nèi)。

　�。�拿著綠顏色綢帶的小朋友紛紛舉手都很想站到圈內(nèi)來，音樂開始后拿著綠色綢帶的小朋友都帶上了表情舞蹈大家一起跳到中間手拉手圍成一個(gè)小圈）

　　T：好，現(xiàn)在我們就用剛才的方法把一個(gè)大圈變成3個(gè)小圈，大家想想應(yīng)該怎么變。

　�。ń酉聛恚�課堂進(jìn)入了一個(gè)高潮階段，大家都想把自己的想法說出來，有的幼兒想到三種顏色綢帶可以圍成三個(gè)圈，有的則想到圍成3個(gè)同心圓）

　　三、討論

　　1、教師應(yīng)采用什么樣的教學(xué)方法、手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，讓幼兒真正感受到快樂，從而培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性？

　　2、應(yīng)該采用什么形式訓(xùn)練舞蹈基本功，讓幼兒學(xué)習(xí)能堅(jiān)持練習(xí)舞蹈基本功？

　　3、本案例教學(xué)反饋行為，對(duì)如何指導(dǎo)幼兒跳集體舞上對(duì)我們有什么啟示？

　　四、簡析

　　1、教師應(yīng)有計(jì)劃有目的地采用一定的手段、措施、方法來誘發(fā)和引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從中感受舞蹈美。

　　首先，在舞蹈活動(dòng)的過程中，教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)態(tài)度直接影響著孩子的效果。因此，教師自己首先要熱愛自己的本職工作。上課時(shí)精神飽滿、態(tài)度積極，心情愉快，在幼兒舞蹈的教學(xué)中，我時(shí)常以表揚(yáng)為主，幼兒好勝好強(qiáng)，正確的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，是一種強(qiáng)化方式，可以激發(fā)幼兒的上進(jìn)心、自尊心、自信心，用激勵(lì)的方法能收到事半功倍的效果。我們應(yīng)看到每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，并給予及時(shí)幫助，表揚(yáng)，表揚(yáng)會(huì)激發(fā)幼兒的興趣，在實(shí)踐過程，我發(fā)現(xiàn)對(duì)剛?cè)雸@的新中班幼兒來說，這方面的教育，更是必不可少的，因?yàn)檫@時(shí)的幼兒有一定的個(gè)別差異性。在上舞蹈課時(shí)，有的幼兒膽膽怯怯，就連聲音也不敢發(fā)出來。針對(duì)這樣的例子，我在平時(shí)，就以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，對(duì)幼兒表現(xiàn)的動(dòng)作總是能多看一眼，或滿意的一笑，或說一句鼓勵(lì)話，這會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。我經(jīng)常以和藹可新的態(tài)度公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，總以老師、媽媽、大姐姐的多重身份去感染幼兒，培養(yǎng)幼兒與我之間的親情，有這這種親情，孩子們會(huì)在我身邊無拘無束地跳呀、唱呀，大膽地表現(xiàn)自己，培養(yǎng)了他們活潑開朗的性格，大大提高了孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

　　其次，教師在選材時(shí)應(yīng)注意來源于生活，來自幼兒對(duì)周圍事物的觀察及對(duì)事物的想象。它必須是幼兒能理解和接受、富有兒童情調(diào)的。由于幼兒天生活潑好動(dòng)，已經(jīng)能夠按自己的意識(shí)和興趣去做某件事，所以在這時(shí)教師要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識(shí)隨意的幼兒，把隨意變?yōu)橛幸�。在教學(xué)中可以采用綜合教學(xué)法，把說、唱、跳結(jié)合在一起，內(nèi)容一定要生動(dòng)形象。如看到小朋友們在音樂區(qū)常拿著長長的皺紋紙?jiān)谖鑴?dòng)、嬉戲，我就選擇了《綢帶舞》這個(gè)舞蹈。

　　再次，教師要用游戲的形式教幼兒舞蹈以提高幼兒對(duì)舞蹈的興趣。例如：幼兒學(xué)會(huì)綢帶舞的基本動(dòng)作后，我選擇了紅、黃、綠三種顏色的綢帶，讓他們自己選擇綢帶，幼兒拿到自己喜歡的綢帶跳舞是顯得更加高興。然后老師拿一種顏色的綢帶，拿著和老師一樣顏色綢帶的小朋友便圍在老師身邊舞蹈。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辨清了三種不同顏色的綢帶，而且跳舞的興趣回始終高漲。

　　最后，教師要為幼兒營造一個(gè)輕松愉快的氛圍。因?yàn)閻弁媸怯變旱奶煨�。在教學(xué)中要多用游戲的形式，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，這是培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性的最好方法。如：幼兒在跳《綢帶舞》時(shí)，通過“大家一起來歡慶節(jié)日”讓幼兒表演出各種不同的舞動(dòng)綢帶的方法以增加節(jié)日的熱鬧氣氛。

　　2、采用多種形式練習(xí)舞蹈基本功

　　訓(xùn)練好基本功，是舞蹈形式新穎動(dòng)作優(yōu)美的基礎(chǔ)，而幼兒的動(dòng)作平衡與控制能力差，肌肉容易疲勞。幼兒只適合在地面進(jìn)行系列的規(guī)范的基本功訓(xùn)練。為了使幼兒喜歡舞蹈基本功訓(xùn)練，我把幾個(gè)基本動(dòng)作組織起來，編成兒歌、故事、游戲或進(jìn)行形象化的比喻等各種形式，讓幼兒邊說邊做邊玩，這樣就易記、易學(xué)。如在本案例中：用形象的比喻“我們一起來學(xué)小青蛙趴”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)開胯；用“我們現(xiàn)在一起讓小腳來學(xué)做剪刀和小鉤子”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)勾繃腳等。同時(shí)還要家園配合一致，與家長配合通過幼兒在家中練習(xí)舞蹈基本功，如：平時(shí)上床睡覺前可以在床上練習(xí)開胯、下叉、下腰。每天都抽出部分時(shí)間來練習(xí)，這樣堅(jiān)持不懈舞蹈基本功就會(huì)有很大的進(jìn)步。

　　3、運(yùn)用道具讓幼兒初步學(xué)跳集體舞

　　集體舞是幼兒“人人參與”和“在隊(duì)形上下空間變化中進(jìn)行人際交流”的教育活動(dòng)，集體舞要求幼兒遵守與他們所參加的具體活動(dòng)有關(guān)的社會(huì)性規(guī)則，并逐步學(xué)會(huì)理解這些規(guī)則對(duì)他們自己和他人的重要意義。集體舞可以陶冶幼兒性情和品格，消除害羞、膽怯、自卑等心理障礙，形成活潑開朗的性格。集體舞的規(guī)則可強(qiáng)化幼兒集體意識(shí)和合作意識(shí)，在不斷交換舞伴中可增進(jìn)幼兒間的情感和友誼。以前在教學(xué)中教師總是先教動(dòng)作，然后再講解規(guī)則，在學(xué)習(xí)中要不斷的提醒幼兒如何變換隊(duì)形，幼兒一直處于他控的狀態(tài)，教師教起來很吃力，幼兒對(duì)規(guī)則掌握也很模糊，現(xiàn)在我采用“累加”策略，先說明討論規(guī)則，讓幼兒理解舞蹈規(guī)則名詞，知道“圈上”、“圈里”、“圈外”、“里圈”、“外圈”等具有特定意義下舞蹈規(guī)則名詞，在來學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在本案例中，通過運(yùn)用不同三種顏色的綢帶在老師的帶動(dòng)下讓幼兒自己想出各種不同的隊(duì)形，理解“圈上”、“圈里”、“圈外”、“里圈”、“外圈”的意義。這樣增強(qiáng)了其趣味性，形式更加多樣，幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性也有了提高。

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