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幼兒入園的“四個學(xué)會”標(biāo)準(zhǔn)

來源:來自網(wǎng)絡(luò) 2009-08-21 09:36:06

說兩句

  寶寶上幼兒園,在一定程度上要獨(dú)立生活,面對一些基本的社會交往和集體生活。

  北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所主持的一項(xiàng)近期調(diào)查主要圍繞心理健康的六個維度進(jìn)行:人際關(guān)系、情緒狀態(tài)、自我控制、動機(jī)、自我概念和對自己學(xué)習(xí)能力的評價,并認(rèn)為幼兒在上述六個維度上分別存在從高到低的心理問題,比如:緊張、恐懼、焦躁引發(fā)的情感脆弱、意志薄弱、自立精神差、抗挫折能力低等。

  舉個簡單的例子:一個小學(xué)生不會自己回家,他一邊走路一邊數(shù)著馬路旁邊的電線桿,非得要到一個固定的數(shù)目才知道到家了,萬一數(shù)錯了就要返回到學(xué)校在從頭數(shù)起。

  這種情況對一個小學(xué)生來說這的確是缺乏生存能力、自立精神差的表現(xiàn),但是如果把這種行為放到一個5、6歲的幼兒身上,恐怕要算他表現(xiàn)出較高的生存能力和探索愿望了:他的方向感已經(jīng)發(fā)展的很好;走一段路還能數(shù)數(shù),反映出其注意穩(wěn)定性、記憶力已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

  中國科學(xué)院心理研究所方富熹研究員提出:要按照“四個學(xué)會”的標(biāo)準(zhǔn)來開展幼兒園的心理健康教育,即:

  1.學(xué)會生存:對身邊(變化)的生存環(huán)境的適應(yīng)能力,學(xué)會更好的生存;

  2.學(xué)會做事:在豐富多彩的社會生活和實(shí)踐中學(xué)與人打交道,學(xué)計(jì)劃,學(xué)組織,學(xué)管理,學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo),并服務(wù)于社會、服務(wù)于他人;

  3.學(xué)會認(rèn)知:即發(fā)展個體認(rèn)知能力,掌握認(rèn)識世界的工具,拓展自己的思維;

  4.學(xué)會共同生活:做到認(rèn)識自己,善待他人,加強(qiáng)合作,學(xué)會分享,還要學(xué)會與大自然和諧相處,關(guān)心環(huán)境,參與環(huán)保,以培養(yǎng)在人類活動中的參與和合作精神。

  這“四個學(xué)會”在兒童不同的年齡階段又有著相應(yīng)的具體要求。對幼兒而言,四個學(xué)會就意味著:

  1、具有基本的獨(dú)立生活和自理能力,比如:單獨(dú)一個人的時候會找吃的、穿的,不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物,街上走丟了會尋求幫助;

  2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞酵瓿芍付ǖ暮唵稳蝿?wù),比如:聽媽媽的話自己洗手帕、自己穿衣服,大一些的孩子應(yīng)該懂得玩完了玩具自己收好,會用恰當(dāng)?shù)姆绞礁鷦e的小朋友要東西玩;

  3、能積極主動地或者按成人的要求去觀察事物,記得住、記得好。能就具體直觀的事物進(jìn)行簡單的概括。肯動腦筋,想象豐富,善于對周圍事物和現(xiàn)象提出各種問題;

  4、愛父母、愛老師、愛小朋友、不因?yàn)闈M足自己的需要而提出過分的要求、游戲輸了不胡鬧、對人有禮貌、會說禮貌用語、有同情心、能比較恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的喜怒哀樂等。
 

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