“多元智能”理論告訴我們：每一個(gè)人都有可能在某個(gè)或幾個(gè)智能領(lǐng)域具有優(yōu)異的天賦，關(guān)鍵在于你能不能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)智能。

　　華東師范大學(xué)多元智能課題研究組張玲博士為大家提供了幾個(gè)了解自身優(yōu)勢(shì)智能的途徑：

　　通過測(cè)評(píng)認(rèn)識(shí)你的優(yōu)勢(shì)智能

　　通過測(cè)評(píng)，你可以最快了解你的優(yōu)勢(shì)智能。測(cè)評(píng)一般都由多元智能的專家來設(shè)計(jì)，各個(gè)因素考慮得比較全面，是了解自身智能比較科學(xué)的方法。但是，張玲博士指出，測(cè)試還取決于主體的自我意識(shí)，所以測(cè)評(píng)時(shí)如果自我意識(shí)不強(qiáng)，判斷就容易不客觀，結(jié)果就會(huì)大打折扣。

　　從日�；顒�(dòng)中進(jìn)行評(píng)估

　　日常生活是了解自身智能的最佳途徑，從任何一個(gè)日常生活活動(dòng)都可以反觀出8種智能的強(qiáng)弱。例如記電話號(hào)碼，一些人看一遍就記住了；有些人喜歡一遍又一遍地讀數(shù)字，并且要讀出聲才行；還有一些人是將數(shù)字置于電話機(jī)鍵盤上的相應(yīng)位置來記憶。從這三種記憶方式，我們就不難看出，第一種人是數(shù)學(xué)-邏輯智能比較強(qiáng)，天生對(duì)數(shù)字敏感；第二種人語言智能占優(yōu)勢(shì)；第三種人卻是視覺空間智能比較敏感。像這樣的例子在我們的生活中數(shù)不勝數(shù)，只要稍做留意，比較一下自己與別人的不同，就可以很容易地找到自己的優(yōu)勢(shì)智能所在。

　　回憶自己受教育的經(jīng)歷

　　除了運(yùn)用上述兩種方法，你還可以回憶一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法。每一種智能都代表著一種符號(hào)系統(tǒng)，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)你的優(yōu)勢(shì)智能就可能體現(xiàn)在你的優(yōu)勢(shì)科目上。有時(shí)，一種科目又會(huì)代表不同的智能或智能組，比如數(shù)學(xué)，有些人幾何學(xué)得比較好，證明他的視覺-空間智能比較突出；有些人代數(shù)好，則代表數(shù)學(xué)-邏輯智能有優(yōu)勢(shì)。

　　嘗試不可能的事

　　當(dāng)教師的下了海，做工人的炒炒股票，“男主外，女主內(nèi)”的家庭模式變一變，都可能成為重新發(fā)現(xiàn)自己的契機(jī)。

　　給自己拍一段DV

　　給自己拍一個(gè)DV，關(guān)上房門自己細(xì)細(xì)琢磨，或者請(qǐng)家人、朋友邊看邊評(píng)點(diǎn)，也許你會(huì)對(duì)自己有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。

　　請(qǐng)朋友冷眼旁觀

　　目短于自見，人短于自知。朋友的冷眼旁觀可能會(huì)還原一個(gè)更全面的你。

　　重視你的業(yè)余時(shí)間

　　周末、假期，沒有任務(wù)在身，你最想干什幺？這可能是了解最性情、最本真的你的機(jī)會(huì)。

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