每位父母都希望自己的孩子頭腦靈活，智力發(fā)展良好，而專家表示：實(shí)現(xiàn)這一愿望的重要前提是“父母要愛動腦筋”，以自己的智力活動促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。

　　遺憾的是，現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母經(jīng)常居高臨下地教育孩子“多動腦子”、“好好用功”、“別笨頭笨腦”，而忽略了“以智能育智能”這一重要規(guī)律。

　　據(jù)調(diào)查：一些具有思維準(zhǔn)確性和邏輯性的父母，他們的孩子就會有思維活躍、條理清楚、分析問題頭頭是道等表現(xiàn)，而且，其中有些父母學(xué)歷并不高，沒有文憑，卻善于動腦子。與此相反的是，例如：有個(gè)孩子的話總是表達(dá)不完整，好象根本沒有想清楚就急于想說出來。事后家訪時(shí)找到了原因，他和祖母生活在一起，祖母講話盡是半截子話，久而久之，影響了孩子的思維。因此，為了促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，父母應(yīng)有意識加強(qiáng)自己的智力活動，有時(shí)需要和孩子一起共同進(jìn)行智力活動。

　　“以智能育智能”的幾種主要做法：

　　·養(yǎng)成讀書、看報(bào)的好習(xí)慣

　　父母愛讀書、看報(bào)，是一種很好的智力活動。在讀書、看報(bào)過程中，不斷把新的信息傳達(dá)給家里人，有時(shí)要談自己的認(rèn)識。這種潛移默化的長久熏陶，也會讓孩子喜歡上讀書、看報(bào)。

　　當(dāng)生活中有些知識不明白時(shí)，查資料、查工具書，獲得正確答案。父母跟孩子一起做這樣的事情，特別有利于孩子增長知識，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。

　　有的父母在讀書、看報(bào)過程中，劃重點(diǎn)，剪貼感興趣的文章，記讀書筆記，孩子就會學(xué)著大人的樣子去做。如果父母再教給孩子方法，效果更好。

　　·開展家庭知識競賽和智力競賽

　　知識競賽以記憶知識為主，智力競賽以開動腦筋為主。書店、圖書館以及報(bào)刊雜志上這一類的資料特別多，不妨全家人動手收集一些備用。

　　競賽的方法多種多樣：必答、選答、搶答；口述、手寫、動作；記分、淘汰、小獎品。父母和孩子輪換當(dāng)主持人，準(zhǔn)備過程就是學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力的過程。利用飯后、學(xué)習(xí)后的休息時(shí)間或節(jié)假日，都可以進(jìn)行。父母要有熱情，讓孩子多出點(diǎn)子。

　　這項(xiàng)活動還可以針對孩子在學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)進(jìn)行，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大知識背景。

　　·開展家庭討論、辯論活動

　　生活中有許多現(xiàn)象，社會上有許多熱點(diǎn)問題，父母和孩子都感興趣，但看法未必一樣，何不就此開展些討論、辯論活動？討論、辯論中要各抒己見，不要壓制不同意見

　　<BR><P></P>，孩子的看法有時(shí)片面偏激，這沒關(guān)系，爭論本身最能促使人深入思考，給自己找理由、找證據(jù)，這正是高密度的智力活動。

　　討論、辯論的話題很多：自然的、社會的；國內(nèi)的、國際的；文學(xué)的、思想的；歷史的、現(xiàn)實(shí)的……只要有心，不愁找不到話題。一個(gè)家庭形成討論、辯論的風(fēng)氣，每個(gè)人的水平都會提高，而且能矯正有些父母一人說了算的不民主作風(fēng)。

　　·增加家務(wù)勞動中的智力活動

　　很少有人想到家務(wù)勞動與智力的關(guān)系，其實(shí)，所有的勞動都有明顯的智力因素。飯，怎樣做能節(jié)約時(shí)間；菜，怎樣做才好吃、好看；大歸除，先干什么，后干什么；地板，怎樣能擦干凈等等。越是復(fù)雜的勞動，智力含量越高。如果有意識在家務(wù)勞動中引導(dǎo)家人開動腦筋，大腦必然得到鍛煉。

　　有些父母自己干活全憑習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，您不妨動動腦子，肯定有新的思路。

　　·在解決家庭難題中發(fā)展智力

　　家家有本難念的經(jīng)，只要不是必須回避孩子的難題，請讓孩子一起參加解決難題。先是讓孩子知道有關(guān)情況，研究怎么解決時(shí)，聽聽孩子意見，如能給孩子一點(diǎn)任務(wù)更好。

　　舉一些難題的例子：水電費(fèi)算不清楚，家里要買大件商品一時(shí)決定不下來，祖輩有困難不好解決，父親或母親出差家里事不好安排，親友鄰里矛盾不好解決等等。父母往往認(rèn)為孩子小，不必管這些事，其實(shí)不然。在孩子參與處理這些事情的過程中，不但發(fā)展智力，還提高了他的責(zé)任意識和社會成熟度。有利無弊，何樂不為？

　　·經(jīng)常向孩子請教

　　現(xiàn)在的孩子，有時(shí)在某方面懂的東西比大人多，父母應(yīng)有向孩子學(xué)習(xí)的意識。有些知識，父母可以直接以孩子為老師，既學(xué)到東西，又促進(jìn)孩子�，F(xiàn)在，有不少父母跟孩子學(xué)英語，孩子英語學(xué)得更好，比聽寫、默寫還管用。有一位山村農(nóng)民，沒上過小學(xué)，跟上小學(xué)的兒子學(xué)數(shù)學(xué)，父親不斷進(jìn)步，兒子成了數(shù)學(xué)尖子。

　　有時(shí)，孩子講出一條新消息，父母不妨認(rèn)真地說：“再多講一點(diǎn)，讓我也多知道一些。”

　　總而言之，父母愛動腦筋，多和孩子一起進(jìn)行“智與智”的交互活動，比天天訓(xùn)孩子“長進(jìn)”要來得有效得多。

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