導(dǎo)讀：“人之初，性本善”，我們的教育更應(yīng)該讓幼兒的這種“善”得到發(fā)揚(yáng)光大。

　　在一次晚間新聞中，我看到了一則關(guān)于捕捉國(guó)寶大熊貓的新聞報(bào)道。我甚感震驚，大熊貓少之又少，為什么還有人不顧法律、不顧道德去捕捉呢？一是貪，二是法律意識(shí)淡薄，三是環(huán)保意識(shí)差。曾看到過(guò)一則環(huán)保公益廣告：人類再不保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，就只能從玩具動(dòng)物身上找動(dòng)物的影子了。

　　第二天，我把這則新聞?wù)f給小朋友聽，小朋友紛紛問(wèn)：“老師，那個(gè)人為什么要?dú)⒋笮茇埬兀?rdquo;“他怎么會(huì)捉到大熊貓呢？”“那個(gè)人有沒(méi)有被抓起來(lái)呀？”我告訴小朋友，那些人為了賺許多的錢，就殘忍地把大熊貓抓走、賣掉、殺掉，大熊貓的皮值幾十萬(wàn)塊錢，可以買房子、買汽車、買許多好吃、好玩的東西；這樣他們不勞動(dòng)者就過(guò)上好日子，但是警察不會(huì)放過(guò)他們的。我又問(wèn)小朋友們：“假如你也可以把大熊貓抓走，去賣許多的錢，你會(huì)不會(huì)這樣做呢？為什么？”小朋友們說(shuō)了許多，“大熊貓的媽媽會(huì)哭的。”“熊貓會(huì)疼的”，“熊貓很可愛”，“熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶，它給人們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)。”……我又問(wèn)小朋友：“你們喜歡恐龍嗎？你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)恐龍？你有沒(méi)有在動(dòng)物園看過(guò)恐龍呢？”我班博學(xué)的劉倪平說(shuō)：“我在動(dòng)畫片里看過(guò)，人們不保護(hù)恐龍，環(huán)境不好了，恐龍沒(méi)有家住了，沒(méi)有食物吃了，都餓死了。”

　　“對(duì)，說(shuō)得好。”我說(shuō)。“現(xiàn)在我們國(guó)家熊貓已經(jīng)很少了，是我們的國(guó)寶，假如把它們殺死了，它們就不會(huì)生小寶寶了，以后我們就像看不見恐龍一樣，無(wú)論到哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)動(dòng)物園都看不到熊貓了，只能看到玩具熊貓或者是動(dòng)畫片里的熊貓。”小朋友們慎重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　突然，愛提問(wèn)的許金陽(yáng)問(wèn)：“老師，老虎吃人嗎？”我請(qǐng)小朋友討論后告訴許金陽(yáng)：“動(dòng)物們有動(dòng)物們的世界，只要你不去傷害它們，它們也不會(huì)傷害我們的。”正好，我們就要去公園春游了，我又問(wèn)小朋友：“在公園里，你會(huì)怎樣愛護(hù)小動(dòng)物呢？”對(duì)這樣的問(wèn)題，大班的小朋友已經(jīng)能說(shuō)的面面懼到了，我也不用擔(dān)心了。

　　正要結(jié)束談話，坐在最前面的佩佩說(shuō)：“老師，我天天晚上都看到有人在捉青蛙，為什么警察不去抓這些人呢？”我說(shuō)：“有的時(shí)候這些人做壞事的時(shí)候警察不知道，但如果我們每個(gè)人都不吃青蛙，也告訴你周圍的人不吃青蛙，捉青蛙的人他就賣不掉，也就賺不到錢了，他也就不會(huì)再去捉青蛙了。”好動(dòng)的圳圳握緊拳頭，像宣誓一樣的舉起手：“我再也不會(huì)吃青蛙。”其他幼兒也學(xué)他的樣子堅(jiān)定地舉起手：“我再也不會(huì)吃青蛙。”能說(shuō)會(huì)道的熙熙補(bǔ)充說(shuō)：“說(shuō)到做到。”

　　那次談話加上春游活動(dòng)，幼兒對(duì)保護(hù)動(dòng)物有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在他們幼小心靈里撒下了愛護(hù)動(dòng)物的種子和美好情感。“人之初，性本善”，我們的教育更應(yīng)該讓幼兒的這種“善”得到發(fā)揚(yáng)光大。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看