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多元智能教育:多元智能測試——最大的收獲是什么?

來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-08-20 22:24:28

說兩句

  母親:秦----

  職業(yè):教師(南京------小學(xué)音樂教師)

  兒子:許----

  年齡:4歲

  秦女士是個美麗大方、氣質(zhì)高雅的“漂亮媽媽”,提到她的這個寶貝兒子,疼愛之情溢于言表:小家伙聰明機(jī)靈,會跳會唱,上過好幾次電視了,都說我家寶貝有“明星氣質(zhì)”。說到檢測結(jié)果,秦女士說:“和孩子的情況非常吻合,比如說孩子的語文智能就比數(shù)學(xué)智能好很多,接受能力也很快,教一首兒歌馬上就學(xué)會了,而教到數(shù)數(shù)就不行了,總是心不在焉的。還有,外人會以為寶寶會唱會跳,而且我們一家都是從事文藝工作的,孩子的肢體動覺智能一定很好,這次檢測結(jié)果出來這一項(xiàng)卻是相對比較弱,我一直覺得孩子的協(xié)調(diào)性和靈巧性和同齡孩子比要差一點(diǎn),唱唱跳跳的,歸結(jié)于音樂智能是他的強(qiáng)項(xiàng),再加上我平時這方面教的比較多,先天肢體智能得到了一些鍛煉。原來我準(zhǔn)備把舞蹈作為孩子的特長向?qū)I(yè)化培養(yǎng),專家說,一個成功的舞蹈家除了后天的專業(yè)培養(yǎng),天賦也是不可缺少的因素,F(xiàn)在孩子還小,我完全可以重新規(guī)劃他的特長,培養(yǎng)他的潛能強(qiáng)項(xiàng)。”

  記者問:做這個檢測最大的收獲是什么?

  秦女士說:最大的收獲就是,使我比較科學(xué)的、客觀的了解自己孩子,在培養(yǎng)教育他的時候游刃有余,少走很多彎路。

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