導(dǎo)讀：也許在我們身邊不乏一些說(shuō)話有困難的孩子，他們?cè)诒磉_(dá)自己想法的時(shí)候是那么的著急，以至于面紅耳赤，還加上了一些身體動(dòng)作來(lái)讓作為聽(tīng)眾的我們能夠正確領(lǐng)會(huì)他們的意思。

　　張家港市梁豐幼兒園：盧燕

　　也許在我們身邊不乏一些說(shuō)話有困難的孩子，他們?cè)诒磉_(dá)自己想法的時(shí)候是那么的著急，以至于面紅耳赤，還加上了一些身體動(dòng)作來(lái)讓作為聽(tīng)眾的我們能夠正確領(lǐng)會(huì)他們的意思。造成孩子口吃的原因是多方面的，模仿、疾病、思維緩慢、緊張、精神等都是造成他們言語(yǔ)表達(dá)困難的因素。作為家長(zhǎng)，我們不僅要從各方面解除孩子緊張的心理，消除各種不利因素；利用各種途徑豐富孩子的詞匯，克服他們自卑的心理；及時(shí)治療各種原發(fā)性疾病，同時(shí)我們還應(yīng)該注意并了解和口吃孩子交談的藝術(shù)：

　�。�1）當(dāng)孩子和你講話時(shí)，你應(yīng)該給予孩子充分的注意，即使他表達(dá)的很慢，你也應(yīng)該耐心地聽(tīng)完，并向孩子表示你對(duì)他的鼓勵(lì)。

　�。�2）在孩子表達(dá)的時(shí)候，不要讓他感覺(jué)到你已經(jīng)感受到他有多困難，不要讓他誤會(huì)你在注意他的講話方式，而對(duì)他的講話內(nèi)容卻絲毫不感興趣。

　　（3）平時(shí)應(yīng)該以輕松緩和的態(tài)度，簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和孩子交談，創(chuàng)造寬松的環(huán)境，家長(zhǎng)盡量不要過(guò)分嚴(yán)厲，口吃的孩子往往比較敏感，成人的著急和生氣會(huì)使他更加緊張。

　�。�4）訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力不要急于求成，通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透來(lái)幫助孩子積累豐富的詞匯，心態(tài)要正確，欲速則不達(dá)。

　�。�5）當(dāng)孩子說(shuō)不出適當(dāng)?shù)脑~匯時(shí)，作為家長(zhǎng)萬(wàn)不可表示出你已經(jīng)明白了他所要表達(dá)的意思而阻止幼兒把意思表達(dá)完整。

　�。�6）對(duì)于有口吃的孩子，成人對(duì)他們應(yīng)采取內(nèi)心同情而表面不流露的態(tài)度，孩子的內(nèi)心比較脆弱，成人表面施與太多的同情、憐憫只會(huì)加重孩子自卑的心理，加重口吃的程度。

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