導讀：也許在我們身邊不乏一些說話有困難的孩子，他們在表達自己想法的時候是那么的著急，以至于面紅耳赤，還加上了一些身體動作來讓作為聽眾的我們能夠正確領會他們的意思。

　　張家港市梁豐幼兒園：盧燕

　　也許在我們身邊不乏一些說話有困難的孩子，他們在表達自己想法的時候是那么的著急，以至于面紅耳赤，還加上了一些身體動作來讓作為聽眾的我們能夠正確領會他們的意思。造成孩子口吃的原因是多方面的，模仿、疾病、思維緩慢、緊張、精神等都是造成他們言語表達困難的因素。作為家長，我們不僅要從各方面解除孩子緊張的心理，消除各種不利因素；利用各種途徑豐富孩子的詞匯，克服他們自卑的心理；及時治療各種原發(fā)性疾病，同時我們還應該注意并了解和口吃孩子交談的藝術：

　　（1）當孩子和你講話時，你應該給予孩子充分的注意，即使他表達的很慢，你也應該耐心地聽完，并向孩子表示你對他的鼓勵。

　　（2）在孩子表達的時候，不要讓他感覺到你已經感受到他有多困難，不要讓他誤會你在注意他的講話方式，而對他的講話內容卻絲毫不感興趣。

　�。�3）平時應該以輕松緩和的態(tài)度，簡潔明了的語言和孩子交談，創(chuàng)造寬松的環(huán)境，家長盡量不要過分嚴厲，口吃的孩子往往比較敏感，成人的著急和生氣會使他更加緊張。

　　（4）訓練孩子的語言表達能力不要急于求成，通過生活中點點滴滴的滲透來幫助孩子積累豐富的詞匯，心態(tài)要正確，欲速則不達。

　�。�5）當孩子說不出適當?shù)脑~匯時，作為家長萬不可表示出你已經明白了他所要表達的意思而阻止幼兒把意思表達完整。

　�。�6）對于有口吃的孩子，成人對他們應采取內心同情而表面不流露的態(tài)度，孩子的內心比較脆弱，成人表面施與太多的同情、憐憫只會加重孩子自卑的心理，加重口吃的程度。

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