導(dǎo)讀：老師使用紅色筆批改作業(yè)，會(huì)讓學(xué)生把注意力集中在自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤上，同時(shí)紅色有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)影響孩子正常的心理成長(zhǎng)。

　　幾乎全世界的老師都習(xí)慣用紅筆批改作業(yè)。但據(jù)澳大利亞媒體報(bào)道，科學(xué)家的一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，老師用紅筆批改作業(yè)，有損學(xué)生心理健康。

　　澳大利亞昆士蘭州的研究人員在研究中發(fā)現(xiàn)，老師使用紅色筆批改作業(yè)，會(huì)讓學(xué)生把注意力集中在自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤上，同時(shí)紅色有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)影響孩子正常的心理成長(zhǎng)。昆士蘭州衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)史蒂文·羅伯森表示，心理疾病最常發(fā)生于18—24歲的年齡段。澳大利亞14%的兒童和青少年存在某種心理疾病。因此他們?cè)?0多個(gè)學(xué)校發(fā)起“不用紅筆，改用藍(lán)色筆批改作業(yè)”的運(yùn)動(dòng)。這一新舉措旨在讓教師在課堂上重視學(xué)生心理健康，意識(shí)到情感健康與學(xué)校教育等多方面息息相關(guān)。

　　“讓老師們放棄紅筆，并非兒戲，而是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題。對(duì)幫助孩子健康成長(zhǎng)十分必要。”羅伯森說(shuō)。

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