導(dǎo)讀：在有可能的條件下，多帶孩子去親近自然，給孩子一些時(shí)間，不帶學(xué)習(xí)任務(wù)地聽音樂、看電影、參觀美術(shù)展；還可以經(jīng)常放松一下，家長(zhǎng)、孩子一起猜謎語(yǔ)、唱唱歌、登山遠(yuǎn)足、家庭聚會(huì)等。春光燦爛的日子，多給孩子一些自由選擇愛好的權(quán)利，給孩子一些能自己掌握的時(shí)間，這是對(duì)孩子身心發(fā)展都有益的。

　　春季是兒童多動(dòng)癥的易發(fā)時(shí)節(jié)，父母應(yīng)注意防止兒童發(fā)生多動(dòng)癥。因?yàn)榈搅舜杭荆�人體內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞相對(duì)比較活躍，大腦對(duì)外界刺激也較敏感，因此容易誘發(fā)兒童多動(dòng)癥。

　　兒童多動(dòng)癥是一種以多動(dòng)為特征的神經(jīng)精神疾病，患兒主要表現(xiàn)為愛眨眼、皺鼻、張口、點(diǎn)頭、搖頭或聳肩、踢腿、扭動(dòng)身體等，嚴(yán)重的還伴有喉頭作響，常不自主地發(fā)出“哼”、“啊”、“咳”等異常聲音，情緒緊張或興奮時(shí)癥狀更明顯，患兒睡著時(shí)癥狀自然消失。不少父母或老師用另一種“眼光”看待患兒，把患兒看成壞孩子，用過(guò)激言行訓(xùn)斥、打罵孩子，這樣做的結(jié)果會(huì)造成患兒病情加重。

　　因此在春季，父母應(yīng)注意觀察孩子的變化，若發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)相關(guān)癥狀，不必驚慌，更不能責(zé)怪孩子，而應(yīng)通過(guò)耐心教育和創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭環(huán)境，緩解孩子的緊張和壓力。平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng)，少看電視或玩游戲機(jī)，通過(guò)轉(zhuǎn)移孩子的注意力將有助于病情好轉(zhuǎn)。

　　家長(zhǎng)該怎么認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥

　　關(guān)于多動(dòng)癥，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該了解什么是多動(dòng)癥，多動(dòng)癥的兒童有哪些癥狀表現(xiàn)，這樣對(duì)自己的孩子一旦有這方面的問題才不會(huì)不知所措。為此筆者采訪了大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門診的專家們：兒童多動(dòng)癥又叫輕微腦損傷綜合征(MBD)，以特別好動(dòng)、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、自控能力差為主要特征。多動(dòng)癥的病因至今尚未完全明確，可能與遺傳因素、孕產(chǎn)期因素、生化因素、心理社會(huì)因素和腦器質(zhì)性病變等有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)約有1%～10%的學(xué)齡兒童患有多動(dòng)癥，其中65%～80%的多動(dòng)癥兒童會(huì)有學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)。在患兒中男孩多于女孩，其比例約為5：1。多動(dòng)癥患兒有不同的表現(xiàn)，有個(gè)體差異，大部分患兒都有以下幾個(gè)典型的表現(xiàn)：

　　1.注意力不能集中：患兒注意力持續(xù)的時(shí)間短暫，易受外界干擾而分心，不能自始至終地做完一件事；上課時(shí)不注意聽講，經(jīng)常東張西望或走神開小差等。

　　2.特別愛活動(dòng)：患兒經(jīng)常不知危險(xiǎn)地爬上爬下、亂跑亂跳；上課時(shí)坐不住，小動(dòng)作多、話多，喜歡惹事，常與同學(xué)吵嘴打架等。

　　3.沖動(dòng)任性、易激動(dòng)：患兒的自控能力差，情緒不穩(wěn)定，易激動(dòng)、易怒、愛哭，常發(fā)脾氣。

　　4.學(xué)習(xí)困難：患兒雖然智力正常，但因注意力難以集中、自控能力差等原因大都學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

　　5.做精細(xì)及協(xié)調(diào)性動(dòng)作困難：患兒的動(dòng)作笨拙，做系紐扣、系鞋帶、削鉛筆等動(dòng)作時(shí)不靈活，走路不成直線。

　　究其病因中醫(yī)治療

　　大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門診的專家介紹說(shuō)：中醫(yī)上強(qiáng)調(diào)臟腑功能失調(diào)是精神行為障礙性疾病的發(fā)病基礎(chǔ)，具體到小兒抽動(dòng)癥、多動(dòng)癥，臨床觀察則發(fā)現(xiàn)與外感風(fēng)熱邪毒(肺熱肝風(fēng))、先天性格因素(心腎不足)、消化功能失常(脾胃不和)有密切關(guān)系，所以用清肺斂肝、養(yǎng)心補(bǔ)腎、調(diào)和脾胃、息風(fēng)化痰中藥治療可起到健腦益智、寧神開竅的良好作用。大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門診部斥資引進(jìn)的NJ-22注意力檢測(cè)儀及NJ-12智商檢測(cè)儀，對(duì)兒童智力，注意力感覺綜合能力等進(jìn)行全面測(cè)查，確診。根據(jù)患兒的不同年齡、體質(zhì)、癥狀輕重不同、性別、體重等五項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性系統(tǒng)治療，突破西醫(yī)等其他療法的“千人一方、萬(wàn)人一藥”的籠統(tǒng)性及局限性。利用基因重組生物制品，可直接進(jìn)入血腦屏障，參與神經(jīng)蛋白的合成，促進(jìn)受損腦細(xì)胞，腦神經(jīng)功能恢復(fù)，使受損的神經(jīng)組織核酸核糖代謝恢復(fù)正常，提高機(jī)體免疫力，醒腦開竅，益智復(fù)聰，加強(qiáng)大腦皮層控制能力，使腦細(xì)胞DNA恢復(fù)從而提高大腦機(jī)能。同時(shí)采用具有開竅增智，養(yǎng)心安神，疏肝泄火，寧神鎮(zhèn)靜之功效的純中藥制劑，療效確切。此療法以其無(wú)毒副作用，治愈率高、不易復(fù)發(fā)，能除根等優(yōu)勢(shì)，得到了廣大患者的好評(píng)。

　　多給孩子補(bǔ)充心理營(yíng)養(yǎng)

　　大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門診的專家特別提醒：多動(dòng)癥兒童都存在心理障礙，且自控能力差、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難，易受外界不良影響的引誘。因此，對(duì)待他們應(yīng)該嚴(yán)格管理，既不能放任自流，也不能過(guò)分寵愛，更不能打罵。平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，耐心輔導(dǎo)。家長(zhǎng)要提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，在各方面都要為孩子做個(gè)好榜樣，特別是要加強(qiáng)自我控制能力，切忌對(duì)孩子進(jìn)行打罵，要多和孩子溝通、談心，了解他們的困難所在，然后加以啟發(fā)引導(dǎo)。老師對(duì)待多動(dòng)癥兒童應(yīng)多些關(guān)心和愛護(hù)，不應(yīng)歧視和厭煩他們，對(duì)他們的缺點(diǎn)應(yīng)加以理解，不能將這些行為視為調(diào)皮或故意搗亂而對(duì)他們加以懲罰�？傊�，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)注意維護(hù)多動(dòng)癥患兒的自尊心，多和他們交心，表?yè)P(yáng)他們每個(gè)小小的進(jìn)步，以使他們感受到關(guān)心和愛護(hù)，增強(qiáng)自信心。這樣才有利于多動(dòng)癥患兒的治療與康復(fù)。

　　孩子之所以出現(xiàn)這樣那樣的“心”病，其主因不能怪孩子。專家介紹說(shuō)，現(xiàn)在的孩子普遍是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛使其心理承受力差；挫折教育相對(duì)貧乏，也導(dǎo)致了兒童心理疾患發(fā)生率呈上升趨勢(shì)。專家提醒家長(zhǎng)，不要只關(guān)注孩子的衣食住行，也要有意識(shí)地給他們補(bǔ)充心理營(yíng)養(yǎng)。

　　大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門診的專家建議，在有可能的條件下，多帶孩子去親近自然，給孩子一些時(shí)間，不帶學(xué)習(xí)任務(wù)地聽音樂、看電影、參觀美術(shù)展；還可以經(jīng)常放松一下，家長(zhǎng)、孩子一起猜謎語(yǔ)、唱唱歌、登山遠(yuǎn)足、家庭聚會(huì)等。春光燦爛的日子，多給孩子一些自由選擇愛好的權(quán)利，給孩子一些能自己掌握的時(shí)間，這是對(duì)孩子身心發(fā)展都有益的。

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