導(dǎo)讀：小孩在成長過程中，需求被關(guān)注，也是一種情感和安全感的需求。他會(huì)采取積極的自我表現(xiàn)來引起大人們的關(guān)注，從認(rèn)可和稱贊中獲取自尊和自信。就像他把作品給你們看來獲取贊揚(yáng)一樣。如果被滿足，對于他以后的人格、人際關(guān)系、心理健康等有著重大的意義。

　　陳女士：我的兒子5歲了，他的性格讓人琢磨不透，平時(shí)很乖，喜歡畫畫、唱歌等，而且會(huì)把認(rèn)真畫好的作品給我們看，我們夸獎(jiǎng)他，就很高興，也很遵守家里的規(guī)則，比較聽話。

　　但是，家里來群人他就搗亂了。上個(gè)月，姐姐的生日，小朋友們都過來玩，兒子在他們送禮物的時(shí)候把生日蛋糕給搗壞了。香港的親戚到家里玩，彼此很熱情地拉拉家常，兒子卻高聲地唱歌，我們讓他別唱了，他不吭聲了，一會(huì)就在地上打滾，說親戚們買來的水果把肚子吃壞了，弄得大家都不好意思。他總是在人多的時(shí)候出問題，他到底是什么問題呢？

　　解答

　　聽出孩子的“弦外之音”

　　5歲的小孩，已經(jīng)建立起“我自己”的感知，他渴望得到大人的尊重和關(guān)注去確立自己的存在。這個(gè)年齡段的小孩由于心智發(fā)展和表達(dá)能力的局限，他難以像其他生理渴求如吃飯睡覺的需求一樣，清晰地向大人要求和表示。他通過胡鬧這種方式，內(nèi)心的需要就表達(dá)出來了：我感覺受冷落，我不想被冷落！

　　特別是家庭最小的或獨(dú)生的成員，原本是家庭的中心，一旦不被關(guān)注，就容易出現(xiàn)這樣的行為。如生日時(shí)姐姐是主角，親戚來了他就不受重視了，他就可能通過搗亂如破壞、說謊、唱歌、裝病等，來發(fā)出了他不想被忽略的心理信號(hào)。事實(shí)上，這個(gè)行為也是對于自己需求不被滿足的抗議，如果大人不把他當(dāng)回事，他會(huì)鬧得更兇。

　　小孩在成長過程中，需求被關(guān)注，也是一種情感和安全感的需求。他會(huì)采取積極的自我表現(xiàn)來引起大人們的關(guān)注，從認(rèn)可和稱贊中獲取自尊和自信。就像他把作品給你們看來獲取贊揚(yáng)一樣。如果被滿足，對于他以后的人格、人際關(guān)系、心理健康等有著重大的意義。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的行為，我們除了要巧妙地給予他不受忽略的感覺，還有訂立家庭的規(guī)則。如姐姐生日的時(shí)候安排他作為小主人招待別人，在實(shí)踐中提升能力和獲得自我認(rèn)可的價(jià)值感。當(dāng)他胡鬧時(shí)，不要挫敗他自尊，但也要與他訂立規(guī)則，比如：我們都很喜歡寶寶表演唱歌，但是現(xiàn)在叔叔阿姨要談事，談事時(shí)希望別人不要打擾，在吃飯前的半小時(shí)會(huì)專門空出來給你表演，寶寶覺得這樣可以嗎？

　　感受到孩子的需求并給予合理的滿足，是一個(gè)根本的方法。

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