導(dǎo)讀：對于ADHD患兒若未能進(jìn)行早期干預(yù)治療，將會嚴(yán)重影響其成長后各個方面如學(xué)業(yè)、社交、社會適應(yīng)等，并可能引發(fā)一些常見共患病如學(xué)習(xí)障礙、焦慮障礙、品行障礙，甚至繼發(fā)破壞性行為障礙以及反社會人格障礙等。

　　“童童，你別老是動了，行嗎？”這是9歲的童童自懂事以來聽到最多的一句話。可是，要想讓童童安安靜靜地坐上10分鐘，簡直比登天還難。任何一件新玩具到了他手里準(zhǔn)會被拆得七零八落。起初，媽媽一直認(rèn)為好動的童童只是調(diào)皮而已。但是如今，已上小學(xué)三年級的他“愛動”的壞毛病卻愈演愈烈：上課從不認(rèn)真聽講，無法靜心做作業(yè)，而且經(jīng)常和小朋友拌嘴甚至打架。童童到底怎么了？

　　轉(zhuǎn)不停的小馬達(dá)

　　“他的身體里好像安裝了小馬達(dá)，無法停下來，”童童媽媽經(jīng)常這樣描述自己的孩子。事實上，注意缺陷多動障礙并不僅僅是淘氣兒童的標(biāo)簽，它已被世界衛(wèi)生組織國際疾病分類定義為一種疾病。

　　注意缺陷多動障礙（ADHD）俗稱多動癥，是兒童期常見的發(fā)育行為障礙。在我國學(xué)齡兒童中的發(fā)病率約為4。3%-5。8%。其中，以男孩較為多見，并在各種智力水平的兒童中均有發(fā)生。

　　通常，ADHD可表現(xiàn)為以下3個核心癥狀：注意缺陷、多動、沖動。注意缺陷包括無法集中精力、很難聆聽和完成委派的任務(wù)等。多動常常表現(xiàn)出焦躁、說話過多等。沖動的特征是在社會交往中缺乏控制力、多種場合行為魯莽等。

　　從醫(yī)學(xué)角度講，ADHD是由多種原因所致的一類臨床綜合征，這些原因一般包括神經(jīng)解剖、神經(jīng)化學(xué)、遺傳因素、腦損傷、環(huán)境因素等。最新流行病數(shù)據(jù)顯示，目前中國學(xué)齡兒童中有1500萬-3000萬名患有ADHD，但只有不足1%的ADHD兒童獲得了正確的診斷和治療。

　　對于ADHD患兒若未能進(jìn)行早期干預(yù)治療，將會嚴(yán)重影響其成長后各個方面如學(xué)業(yè)、社交、社會適應(yīng)等，并可能引發(fā)一些常見共患病如學(xué)習(xí)障礙、焦慮障礙、品行障礙，甚至繼發(fā)破壞性行為障礙以及反社會人格障礙等。

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