第二十六章

　　當天晚上，有７位同學(xué)的家長發(fā)現(xiàn)他們的孩子在寫作業(yè)時偷偷玩玩具。

　　尤其是當家長發(fā)現(xiàn)孩子玩的不是一般的玩具而是價格昂貴的速變魔王時，其吃驚程度劇增。

　　“哪兒來的？”７位家長幾乎說了同一句話。

　　“借……借……的。”７位同學(xué)不知所措。

　　“借的？”家長們像是把嘴里吐出的每個字都在懷疑之水里腌了半年。

　　“。。。。。。”孩子們不敢輕易說話，生怕觸犯了家長的“望子成龍神經(jīng)”。凡有這根神經(jīng)的家長，大都以剝奪親骨肉的童年幸福為樂事。

　　“偷錢買的？”家長們心中升起恐懼的疑云。

　　他們立即翻看自己的現(xiàn)款檢查自己的錢包直至抽查藏在沙發(fā)里舊鞋里過期雜志里以及一切不會引起小偷注意的地方里的銀行存折。

　　均安然無恙。

　　“直接偷玩具？！”家長們產(chǎn)生了這個判斷后頭都快炸了，小偷和他們夢想的科學(xué)家文學(xué)家以及一切有頭有腦的人物之間的距離相差得太遠了。

　　“快說，速變魔王從哪兒來的？”家長們勃然大怒。他們將來想和成名的孩子一起上電視，不想每月去監(jiān)獄探監(jiān)，不想在親戚同事鄰居面前抬不起頭來。

　　“是……”阿奔的同學(xué)們不想出賣阿奔，阿奔囑咐過他們。

　　“站起來！”

　　“跪下！”

　　“不準吃飯！”

　　體罰的形式不一樣，一個家長一個習(xí)慣。

　　終于有同學(xué)耐不住饑餓，終于有同學(xué)懼怕“小偷”的稱號。

　　“是……阿奔……給的……”

　　家長們松了一口氣--他們將來不會去探監(jiān)了。

　　至于阿奔的家長探不探監(jiān)他們不關(guān)心，當然還有個別家長希望別人的孩子同他的孩子的未來反差越大越好。

　�。肺患议L第二天同時找到學(xué)校向阿奔的班主任告狀。

　　“這些都是阿奔給的？”班主任老師看著桌上并列的７個速變魔王，不大相信。

　　家長們肯定。

　　“這些玩具起碼值六七百元錢。”

　　“不知他從哪兒弄來的？”

　　“希望校方盡快查清。”

　　家長們極富責任心地建議。

　　老師的眉頭開始出現(xiàn)了丘陵地帶，她感到了問題的嚴重，她不希望自己教的班出現(xiàn)“小偷”，她清楚這會影響她的教學(xué)成績職稱評定住房申請工資升級直至辦公桌靠窗戶還是靠墻。

　　阿奔的媽媽第一次接到班主任的電話。

　　“我是阿奔的母親。老師您好。”

　　“有件事向您了解一下。”

　　“您說吧。”

　　“阿奔有速變魔王這種玩具嗎？”

　　“沒有。那玩具太貴，再說也影響學(xué)習(xí)，我們沒給他買過。”“您家最近發(fā)現(xiàn)丟錢了嗎？”“丟錢？沒有。出什么事了？”“哦，是這樣……”老師將７位家長的告狀轉(zhuǎn)述給阿奔的媽媽。

　　“這不可能！”阿奔的媽媽否認。

　　“７位家長是不約而同來的。”老師加重了“不約而同”四個字的口氣。

　　“。。。。。。”

　　“您能來一趟學(xué)校嗎？”

　　“現(xiàn)在？”

　　“對。”

　　“我去。”

　　阿奔的媽媽立刻給丈夫打電話。

　　“這怎么可能？！”阿奔的爸爸一百個不相信。

　　“老師很肯定。”

　　“咱們一起去。”

　　當阿奔被老師叫到辦公室時，他看見爸爸媽媽表情嚴肅地坐在桌旁。

　　“這些玩具是你送給同學(xué)的？”爸爸緊盯著兒子的嘴問。

　　他希望兒子嘴里吐出否定的語言。

　　“這是哪兒來的？”阿奔反問。

　　“幾位同學(xué)的家長送來的，他們說這些玩具是你送給同學(xué)的。”老師說。

　　阿奔只好承認，否則這些同學(xué)就要倒霉了。

　　“是我給的。”阿奔說。

　　爸爸和媽媽“騰”地站起來，又坐下了。

　　“哪兒來的？”爸爸本能地預(yù)感到自己將來要去探監(jiān)。

　　“。。。。。。”阿奔無法自圓其說，索性不吭聲。他總不能說自己是蛇王吧！況且他就是說自己是蛇王，有誰相信呢？弄不好還會把他送進神經(jīng)病醫(yī)院治療。

　　“阿奔，你說呀！”媽媽慌了，她央求兒子。

　　阿奔還是不說話。

　　“阿奔，別怕，告訴老師。”班主任上陣了。

　　“反正不是偷的。”阿奔說。

　　“那是哪兒來的？”老師問。

　　阿奔只有用沉默來對付他們。

　　“你說呀！”媽媽急得又半邊臉出汗了。

　　爸爸在辦公室里像關(guān)在籠子里的動物那樣來回走著，兩只手不知往哪兒放好。

　　“能告訴老師嗎？”班主任做最后的努力。

　　“我只能告訴您不是偷的。”阿奔真沒想到速變魔王惹出這樣的麻煩來。

　　“你先去上課吧。”老師說。

　　阿奔走后，老師和阿奔的父母開始分析種種可能。

　　“他和社會上的壞孩子有來往嗎？”老師問。

　　“天天是我們接送，就像在真空罐頭里一樣，絕對不會和壞孩子有來往。”爸爸否定了這種懷疑。

　　老師又提出種種猜想諸如阿奔在馬路上搶了巨額錢包在商店門口搬走了貨箱在買彩票時中了頭獎自己存了巨大數(shù)額的壓歲錢……爸爸和媽媽一一推翻了老師的猜測可他們又拿不出其他的推測。

　　校長聞訊趕來了。

　　“的確蹊蹺。”在聽了老師的匯報后，校長沉思。

　　“我認識一位氣功大師，據(jù)說能用意念破案，咱們請他來試試。”校長想出好主意。

　　盡管阿奔的父母對“破案”二字頗感刺耳，但他們也急于想知道這些速變魔王的來歷，就同意了。

　　阿奔將同氣功大師展開一場意念大戰(zhàn)。

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