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膽小變大有方

來源:來自網(wǎng)絡(luò) 2009-08-05 14:59:43

說兩句

  導(dǎo)讀:家長有意識地對孩子進(jìn)行針對性訓(xùn)練,讓孩子在無意中受到正面影響,從而向理想的方向發(fā)展。進(jìn)步是隨著時間逐漸顯現(xiàn)出來的,這是水到渠成之功。

  由于在媽媽肚子里的時候受了驚嚇,出生后的兒子在40天后會對有些東西,比如一個花籃,表現(xiàn)出極大的恐懼,軟軟的孩子恐懼的眼神讓我這個做母親的全身冰涼,我知道是孩子傳遞過來的恐懼讓我如置身于黑暗。漸漸長大的孩子象一只容易受驚的小鳥,只有在媽媽的羽翼下才有安全感。

  一聲車鈴,會讓他魂飛魄散,甚至無意間大聲點的一句話,會導(dǎo)致他由于恐懼哭個不停。他怕的東西很多,墻上的畫,壁櫥的把手,甚至特意買給他的洋娃娃。面對孩子,我和愛人下決心,要讓膽小的兒子變得勇敢起來。

  這個過程注定是漫長的,絕對不可急于求成。我采取的方法是“有意訓(xùn)練,無意影響”。即家長有意識地對孩子進(jìn)行針對性訓(xùn)練,讓孩子在無意中受到正面影響,從而向理想的方向發(fā)展。進(jìn)步是隨著時間逐漸顯現(xiàn)出來的,這是水到渠成之功。現(xiàn)在我的兒子,已經(jīng)是個勇敢的小家伙了。他有時候會纏著我講小時候他膽小的故事,他自己都不明白,媽媽故事里的小朋友是他嗎?

  對孩子的訓(xùn)練從40天時我們發(fā)現(xiàn)他不可思議的恐懼開始的:

  首先是如何對待他恐懼的東西。我們借各種機(jī)會表示出喜歡。比如,我們抱他怕的洋娃娃,讓洋娃娃做各種動作,但適可而止。不是馬上就讓孩子離洋娃娃很近,而是逐漸地使他認(rèn)識到洋娃娃對他是無侵犯的,甚至是友好的。雖然后來孩子還是不怎么喜歡洋娃娃,但幾個月后,他那種恐懼的眼神已沒有了。

  為了培養(yǎng)孩子的膽量,我們讓孩子充分接觸大自然。小的時候,我們讓他撫摸樹干,認(rèn)識動植物。這樣的過程從未停止,但開始的時候非常困難,尤其是認(rèn)識動物,只好采取“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的態(tài)度。孩子一歲以后,我們可以抱著他,拿他的小手碰一下老家的“羊”,然后跑開,做勝利歡呼狀。久而久之,孩子對動物的恐懼消除了。

  “人”也是孩子必須消除的恐懼對象。我們讓孩子認(rèn)識各種人,從埋在媽媽懷里打招呼,到說“再見”以示交流,循序漸進(jìn)。

  無論何種類型的訓(xùn)練,每一點點過程,我們都給孩子以表揚。他小的時候這種表揚是簡單的親吻,大了有了語言意識后就是鼓勵和獎勵。對孩子由衷的贊美不僅僅在家庭的范圍里進(jìn)行,尤其要在外人面前表揚,以第三者的身份表揚,表揚兒子的勇敢。

  勇敢結(jié)局

  孩子就在這種有意訓(xùn)練中無意地受著影響。印象最深的是孩子五歲時到海邊的訓(xùn)練,孩子怕海,在海邊呆了兩天了,他不敢下水。我們就讓他玩沙子,讓他看別人在海里游泳的樂趣,他開始羨慕了,這就成功了一半。但他還是不敢,他會要求媽媽抱著往海深處走走。滿足他,并趁機(jī)引起他進(jìn)一步的向往。并時刻讓他明白,向往美好是每個人的愿望;勇敢是男孩的本性!終于,他提出自己在游泳圈里游泳了。我仍然記得,那天晚上當(dāng)我們回到賓館的時候他提出來要自己游泳。天已經(jīng)暗下來了,海水被天壓得很低,海邊的沙灘上沒有一個游泳的人。老實說,我有點怕。但為了兒子,我表現(xiàn)得很輕松。我和兒子走進(jìn)海水里,我給兒子套了兩個游泳圈,小的一個是個小鴨子的形狀,晚上雖看不清了,但可以分辨出兒子的頭齊著鴨子的脖子,兩只小胳膊抱著游泳圈,我教他象騎自行車一樣蹬水,果真奏效,他竟然能夠“颼颼”地游起來,我一邊說:寶寶,游到媽媽這里來!一邊后退,我的勇敢的兒子就帶著他的甜甜的笑聲游過來了,真的游過來了!我也忍不住笑。那天,那海,那沙灘在頃刻間變得如此美好而純凈!就從那個時刻起,在秦皇島的黃金海岸,我的兒子喜歡上了游泳!

  不僅如此,他還喜歡玩滑梯,曾經(jīng)令他恐懼的滑梯!旁觀者甚至說:這孩子太小,不要...

  這讓我十分欣喜,我的兒子終于能勇敢面對一切了!

 

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