活動目標：

　　1、能準確區(qū)分圓、方兩種形狀。

　　2、能根據形狀進行對應匹配。

　　活動重點：

　　認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。

　　活動準備：

　　圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

　　活動過程：

　　1、說餅干：

　　“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干，大家快來看一看！”

　�。�1）出示圓、方形的餅干，分發(fā)給幼兒每人一塊。

　�。�2）幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。

　　2、分餅干：

　　“媽媽還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友。”

　　請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因為餅干x形的，盤子也是x形的···）。

　　幼兒互相檢驗是否擺放正確。

　　3、喂餅干：

　　“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”

　　請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴里。

　　活動二：

　　活動名稱：餅干盒（科學活動）

　　活動目標：

　　1、了解各種餅干的形狀。

　　2、比較清楚地分辨1和許多。

　　活動重點：

　　學會準確的區(qū)分1和許多。

　　活動準備：

　　每小組準備幾個餅干盒，里面放有兩種形狀的餅干。

　　活動過程：

　　1、猜一猜：

　　教師搖晃餅干盒，發(fā)出聲音請幼兒猜一猜：

　　“盒子里裝的是什么？”

　　打開看看里面是什么？鼓勵幼兒與同伴交流。

　　2、看一看：

　�。�1）請幼兒數一數盒子里的餅干有多少？

　　(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干，鼓勵幼兒主動用1和許多來表示。

　　(3)在巡回指導中也可以詢問幼兒：“1、2、3數也數不清，可以怎樣來表示？”

　�。�4）請每個幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來看看，是什么形狀？各有多少？

　　3、想一想：

　　（1）幼兒根據教師的指令行動：

　　“要一塊三角形的餅干。”（或許多）

　�。�3）幼兒聽信號做出行動。

　　活動三：

　　區(qū)域活動：幼兒用書《各種各樣的餅干》

　　將各種餅干按照圖形的不同，分別送到小動物的嘴巴里，并說說為什么要這樣分餅干。

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