導(dǎo)讀：現(xiàn)實(shí)社會內(nèi)不乏過于軟弱的孩子，盡管他們的思維能力和才華與其他孩子一樣，但是由于性格的缺陷，不能與人競爭，不適應(yīng)激烈的社會環(huán)境，長大之后，在事業(yè)和適應(yīng)社會方面都有較大的困難。

　　1.性格軟弱的成因

　　家長對孩子的性格軟弱有著不可推卸的責(zé)任。

　�。�1）父母的暗示造成孩子的軟弱。孩子在雷電交加的晚上，正安靜地睡在自己的小房間里，媽媽驚慌地把孩子抱在懷里，孩子從媽媽驚恐的動作和雷電環(huán)境中學(xué)會了害怕閃電，甚至從此再不敢一個人在小房間里睡覺。

　�。�2）過分的關(guān)懷造成孩子的軟弱。經(jīng)�？吹揭恍┖⒆釉谏嫌變簣@或媽媽上班時哭鬧不止。原來，媽媽自己那種戀戀不舍、反復(fù)叮囑和猶豫不定的言行，使孩子知道了“媽媽舍不得離去”。

　�。�3）不適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)造成孩子的軟弱。表揚(yáng)是對行為的鼓勵和肯定，它起著心理的強(qiáng)化作用。不適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)使孩子的行為向不良方面定型化。早期的行為定型，更容易持久，甚至影響終生。

　　2.堅強(qiáng)來自童年教養(yǎng)環(huán)境

　　懦弱的兒童到了青少年時代也可以變得堅強(qiáng)起來，但這需要一番巨大的周折和刻苦的心理鍛煉。童年是性格形成的關(guān)鍵時期，方法只要得當(dāng)，往往會事半功倍。培養(yǎng)軟弱兒童的勇氣，可在

　　以下幾個方面下功夫：

　　（1）支持軟弱兒童大膽地去做事。人類只有極少數(shù)的天性本能，大多是依靠父母的培養(yǎng)、教育、學(xué)習(xí)。父母教育孩子，一是在孩子未成熟期加以保護(hù)，這種保護(hù)應(yīng)隨著孩子的發(fā)育成長越來越少。二是促進(jìn)孩子能夠單獨(dú)生活，適應(yīng)社會，這種促進(jìn)應(yīng)隨著孩子的發(fā)育成長越來越多。

　�。�2）鼓勵兒童大膽地說話。一些內(nèi)向軟弱的孩子不喜歡說過多的話，對這種孩子，父母應(yīng)盡量少講“你必須這樣做或那樣做”之類的話，多問“你看怎么辦？”“你的想法是什么？”之類的話，給孩子一個獨(dú)立思考并表達(dá)自己意見的機(jī)會。如果孩子的意見很對，家長就應(yīng)該大大地贊許，使孩子獲得自信和勇氣。如果孩子說的話不好，表達(dá)的意見不正確，也不要責(zé)怪孩子，而應(yīng)該指導(dǎo)孩子認(rèn)真思索自己的意見為什么不對。這樣才能不斷提高孩子的講話能力。

　　（3）鼓勵內(nèi)向兒童與社會打交道。有些內(nèi)向的孩子到了3歲之后，只習(xí)慣于同自己熟悉的人呆在一起，與社會上的人打交道時會產(chǎn)生一種潛意識的懼怕。這種行為習(xí)慣保持到青春期，問題就不太好解決了。因此，父母在孩子小時候就要培養(yǎng)他們的處世能力。

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