導(dǎo)讀：孩子一歲多了，還不說(shuō)話，看著別家的孩子什么都會(huì)說(shuō)了，家長(zhǎng)心里不是滋味。

　　我的兒子1歲3個(gè)月，會(huì)說(shuō)“媽媽”“爸爸”“拿拿”“娃娃”“奶奶”“馬馬”“蛋蛋”，但教他別的他就不學(xué)了。怎樣才能讓他學(xué)說(shuō)話呢？

　　答：你的孩子才1歲3個(gè)月已會(huì)說(shuō)“媽媽”“爸爸”“拿拿”等7個(gè)詞，而且是疊字，這并不少。據(jù)我所知，1歲3個(gè)月的兒童一般只能說(shuō)3～5個(gè)詞。有的心理學(xué)家認(rèn)為，1～1歲半是理解語(yǔ)言迅速發(fā)展的階段，在這個(gè)階段兒童能懂的話大量增加，但說(shuō)出的語(yǔ)詞還很少，甚至出現(xiàn)一個(gè)短暫的相對(duì)沉默期（你的孩子正是這種情況）。這時(shí)，兒童反而要用手勢(shì)和動(dòng)作表達(dá)自己的意愿，不開口說(shuō)話，甚至把原來(lái)一個(gè)人的時(shí)候發(fā)出來(lái)的自言自語(yǔ)也停止了，到1歲半左右兒童似乎又突然開口，說(shuō)話的積極性很高，語(yǔ)詞大量增加，對(duì)句子的掌握能力也迅速提高。你可以再觀察孩子一段時(shí)間，不必太著急。當(dāng)然，在這個(gè)過程中你可以創(chuàng)造些條件促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展，比如：

　�。�1）豐富生活內(nèi)容。生活在單調(diào)環(huán)境中對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展不利，要讓孩子多接觸生活，多接觸社會(huì)，見得多、聽得多才有素材來(lái)說(shuō)。

　　（2）給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。兒童學(xué)說(shuō)話是從聽說(shuō)話開始的，所以要隨時(shí)提供聽說(shuō)話的環(huán)境。對(duì)孩子說(shuō)話語(yǔ)速要慢，要簡(jiǎn)單明了，家長(zhǎng)為孩子做任何事情都要做到眼到嘴到手到，比如你在盛飯，就說(shuō)：“我在盛飯給寶寶吃。”；你在削蘋果，就說(shuō)“我給你削蘋果呢，你喜歡吃蘋果嗎？”有時(shí)也可以說(shuō)孩子正在干的事，這也是語(yǔ)言環(huán)境，比如：孩子在吃餅干，你就說(shuō)：“你在吃餅干，好吃嗎？”等。這樣可以開拓兒童的聽-說(shuō)系統(tǒng)。在兒童與成人交往時(shí)，在兒童最初自發(fā)發(fā)音的基礎(chǔ)上，以及視、聽、觸的過程中，通過生活活動(dòng)和游戲，他就會(huì)模仿成人的語(yǔ)音和語(yǔ)詞，也就是學(xué)會(huì)了說(shuō)話。

　�。�3）當(dāng)孩子發(fā)出語(yǔ)音、模仿成人說(shuō)話時(shí)，一定要熱情地鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，否則會(huì)使他的學(xué)語(yǔ)熱情減退。當(dāng)然，有時(shí)兒童模仿得不像，成人也不要批評(píng)，應(yīng)該多重復(fù)正確的語(yǔ)詞，幫助他改正。

　�。�4）在孩子情緒好時(shí)（這一點(diǎn)很重要）拿著有關(guān)圖片慢慢說(shuō)著兒歌（比如說(shuō)《小白兔》兒歌就拿著小白兔的圖片）給孩子聽。兒歌有韻律，孩子會(huì)很喜歡聽的。稍大一點(diǎn)以后，可以拿著圖畫書講簡(jiǎn)單的故事，但不必要求他全理解。

　�。�5）不要急于滿足孩子的需求，鼓勵(lì)他盡量開口表達(dá)并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，只有這樣才會(huì)使孩子盡早開口說(shuō)話。

　�。�6）從生理上講，語(yǔ)言是由發(fā)音器官、聽覺器官以及健全的大腦3個(gè)部分共同完成的，任何一個(gè)器官發(fā)育不好或受到損傷都會(huì)影響到說(shuō)話，而且這些器官又非常嬌嫩，容易受傷，所以要注意保護(hù)好。比如：不要讓孩子頭部受傷，不要讓他大聲吼叫，不要讓他到噪音很大的地方去玩，避免腦炎、中耳炎等疾病。

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