活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用圖形與線條組合畫(huà)人。

　　2、運(yùn)用各種感官體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　用圖形與線條組合畫(huà)人，不遺漏主體部分（頭、身體、四肢）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、民謠錄音帶、錄音機(jī)

　　2、畫(huà)紙、水彩筆、棉簽、水粉顏料

　　活動(dòng)流程

　　欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞、重現(xiàn)

　　（1）聽(tīng)錄音、學(xué)著唱民謠。

　　（2）出示站立娃娃：

　　這個(gè)大頭娃娃在跳舞嗎？為什么沒(méi)在跳舞？跳舞的時(shí)候哪些地方要?jiǎng)悠饋?lái)？

　�。�3）聽(tīng)錄音隨老師邊唱邊跳——大頭娃娃跳舞嘍。

　　說(shuō)明：在幼兒邊唱邊跳中，幼兒也可自由發(fā)揮，教師可引導(dǎo)集體觀察某一幼兒的動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)有不同于別人的動(dòng)作，讓幼兒大膽作畫(huà)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2、聯(lián)想、創(chuàng)作畫(huà)“大頭娃娃跳舞嘍”

　�。�1）師生合作示范。

　　教師可畫(huà)頭部，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同圖形表示身體及不同的圖形或線條表示四肢。

　　說(shuō)明：該部分要鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出跳舞的動(dòng)作，并可讓大家學(xué)學(xué)該動(dòng)作，同時(shí)也讓幼兒想想大頭娃娃跳舞時(shí)是不是只有這一個(gè)動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋有不同于別人的表現(xiàn)方法。

　　（2）幼兒創(chuàng)作

　　教師可提示：

　�、龠x擇不同的圖形畫(huà)身體。

　�、诮榻B幼兒所畫(huà)的不同的人物動(dòng)作。

　　③為大頭娃娃“穿上”漂亮的衣服。（深色）

　　3、展現(xiàn)、交流

　　哪個(gè)大頭娃娃的動(dòng)作好看，大家來(lái)學(xué)學(xué)。

　　4、“下雨了”——棉簽沾水粉顏料畫(huà)張條。

　　說(shuō)明：該環(huán)節(jié)可放在區(qū)間美術(shù)活動(dòng)中去進(jìn)行，培養(yǎng)幼兒手臂與手指協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力，并在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

　　從3歲幼兒畫(huà)人的若干幅作品中（圖略），可看出幼兒的水平不同：

　�、儆袉尉�條代表手腳的，

　�、谟羞z漏主要部分的，

　　③也有能用圖形表現(xiàn)各部分的，

　　④甚至有的幼兒已注重二個(gè)圖形中的連接（臉與身體間的脖子）并畫(huà)出細(xì)節(jié)部分：鈕扣、手指，在第③幅畫(huà)中，幼兒還畫(huà)出了健全的牙齒。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起吃點(diǎn)心。

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