設計意圖：

　　繩子是我們生活中很普通又是很有用的東西，廣泛運用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種游戲，有很多是和繩子有關的。如跳繩的棉線繩、麻繩、塑料繩；做“抓尾巴”游戲的毛線繩、布繩；拉力器上的尼龍繩；攀登架上的粗棉繩；做紙貼畫的紙繩……如何引導孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種游戲呢？筆者有意識地組織了大班上學期末的幼兒開展這次關于繩子的談話活動。

　　活動目標：

　　1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。

　　2.引導幼兒認真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學習談話經(jīng)驗。

　　3.在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。

　　活動準備：

　　1.布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。

　　2.錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；

　　建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料；

　　楊浦大橋。

　　3.每位幼兒自帶一根繩子。

　　4.教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準備好。

　　活動過程：

　　一、通過參觀導入談話話題。

　　1.教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。

　　幼兒參觀后討論，回答。

　　2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？

　　二、引導幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。

　　1.教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認真聽、不插嘴，等別人講完了再講。

　　幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。

　　2.集體談話“我?guī)�來的是什么繩子，有什么用？”

　　教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達，提醒幼兒講話聲音響亮。

　　三、豐富相關經(jīng)驗，拓展談話范圍。

　　1.教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？

　　引導幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。

　　2、請幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗。

　�。�1）跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開心。

　�。�2）建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。

　�。�3）楊浦大橋是座斜拉橋，它用很粗的鋼索繩拉住橋面，很雄偉。

　　3.教師小結：

　　繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。

　　4.教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？

　　幼兒小組討論后個別回答。

　　四、繩子游戲。

　　1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢？

　　2.幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？

　　3.教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。

　　活動延伸：

　　1.繼續(xù)引導幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。

　　2.利用繩子開展各類游戲。

　　3.讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。

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