一、利用幼兒幼稚的追星心理，引導(dǎo)孩子認(rèn)識食物的好處。幼兒雖然幼稚，但有其單純美好的理想，例如，當(dāng)一名演員、運動員、飛行員或者科學(xué)家等。父母親可利用孩子的這些美好愿望，在看電影、電視、畫報的時候，有針對性地啟發(fā)他們對食物產(chǎn)生興趣。例如看到媒體上的足球運動員時，可以對孩子說：“你看，這些叔叔的身體多棒，因為他們經(jīng)常吃蘿卜、白菜、魚和肉，你長大了不是想當(dāng)一名足球運動員嗎?那從現(xiàn)在開始就要吃這些菜呀!”在孩子對食物發(fā)生興趣后，還要不斷地強化這些觀點，使孩子對這些食物的認(rèn)識逐漸加深，這種做法要循序漸進(jìn)，操之過急會適得其反。

　　二、利用幼兒喜愛模擬的心理，設(shè)法消除孩子厭食的情緒。各種形狀的玩具、動物圖案餅干常可吸引孩子，這就是利用了孩子對模擬物特別喜愛的心理。借鑒此法，可把孩子不愛吃的豬肝、香干等切成手槍、刀、劍、火箭、小兔等形狀，從而引起孩子的食欲。

　　三、利用幼兒盼望獎勵的心理，促使孩子多吃平時不愛吃的食物。如一些孩子不愛吃蛋黃，父母和孩子一起吃蛋時，鼓勵孩子把蛋黃也吃下去。并許愿吃下后給買某種玩具，帶他到公園去玩等。當(dāng)然父母應(yīng)說到做到，經(jīng)過一段時間后，孩子就不會厭煩這些食物了。

　　四、利用幼兒單純的信任心理，培養(yǎng)孩子對多種食物的興趣。幼兒接觸食物少，把他不愛吃的食物變換制作或多種混合后，他就不易分清了。由于孩子思想單純、疑心少、信任父母，待吃完后再告訴他，他沒有感到難吃，也就消除了對這些食物的排斥心理。

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