導(dǎo)讀：不論我們對(duì)孩子的將來(lái)如何規(guī)劃，我們首先希望的，一定是孩子能有一個(gè)健康快樂(lè)的人生。書(shū)曾經(jīng)事無(wú)巨細(xì)地幫助過(guò)我們，也就能一如既往地幫助和呵護(hù)我們的孩子。為孩子選一本美麗的書(shū)，讓美好人生從“愉快閱讀”開(kāi)始。

　　閱讀是一個(gè)相伴我們一生的行為，發(fā)生在兒童早期的閱讀，不僅能影響未來(lái)的閱讀，甚至還能影響人的生活。日本的教育理論家木村久一在其著作《早期教育和天才》中也提出過(guò)類似的言論：“在孩子的樂(lè)趣中，最重要的是讀書(shū)。不過(guò)應(yīng)特別注意書(shū)的選擇，一個(gè)人喜好什么樣的書(shū)，往往決定于他第一次讀的是什么書(shū)，而且幼年時(shí)期讀的書(shū)往往能左右這個(gè)人的一生。”所以，為孩子選什么樣的書(shū)，是父母?jìng)冾H廢思量的事情。

　　0～6歲的兒童尚不具備獨(dú)立閱讀的能力，他們必須在父母陪伴或在老師的幫助下，通過(guò)畫(huà)面、聲音、拼音、形狀、色彩、故事的提示，對(duì)適宜書(shū)籍進(jìn)行欣賞和閱讀(親子共讀)這一時(shí)期的閱讀是為了養(yǎng)心、養(yǎng)眼、培養(yǎng)興趣。

　　低齡幼兒的精神世界靈動(dòng)飄逸、璀璨綺麗，媽媽可以為他們選擇一些裝幀新奇多變、圖文并茂、格調(diào)高雅的繪本圖書(shū)，如：傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)、識(shí)字讀本、異形書(shū)、掛圖、玩具書(shū)、有聲讀物、卡通讀物等。內(nèi)容盡可能覆蓋自然和人文科學(xué)，開(kāi)本可以是4開(kāi)8開(kāi)的(孩子趴在地板上讀)、16開(kāi)20開(kāi)24開(kāi)的(親子共讀)、40開(kāi)左右的(睡前催眠讀)、64開(kāi)128開(kāi)的微型書(shū)(隨身玩耍讀)。

　　我們國(guó)內(nèi)有許多好的圖書(shū)供這一年齡的孩子閱讀，21世紀(jì)出版社的掛圖卡片、江蘇少兒社的《我真棒》、福建少兒社的《好阿姨》等，都是父母?jìng)兩霞训倪x擇。還有我們熟悉的、也是為中外小讀者喜愛(ài)的《你喜歡》、《花生米樣的云》、《猜猜我有多愛(ài)你》和《我不知道我是誰(shuí)》等。文林出版公司和小樹(shù)林教育出版社聯(lián)合引進(jìn)的圖畫(huà)書(shū)《我希望我弟弟是一只狗》、香港中文書(shū)會(huì)新近推薦的故事書(shū)《百貨公司的一夜》、《巫婆住在47號(hào)》等都能給孩子們帶來(lái)閱讀的快樂(lè)。

　　孩子到了6歲，閱讀變得有點(diǎn)辛苦了：父母為孩子選擇圖書(shū)時(shí)，在養(yǎng)心、養(yǎng)眼、培養(yǎng)興趣之外，要考慮孩子的“幼小銜接(幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡)”和“助學(xué)功能”。文字的比重隨孩子年齡同步增長(zhǎng)，你可以為孩子選擇一些原創(chuàng)的知識(shí)類圖書(shū)、文學(xué)作品、游藝益智類圖書(shū)，也可以買(mǎi)一些改編、編譯的外國(guó)經(jīng)典著作，一些優(yōu)秀的名著縮寫(xiě)本也可以向孩子推薦，這樣可以節(jié)約孩子的閱讀時(shí)間。

　　我想說(shuō)，童年只有一次，父母應(yīng)該捍衛(wèi)孩子童年的幸福，切莫用粗暴的功利心挫傷孩子愛(ài)書(shū)的感情，不要強(qiáng)迫孩子說(shuō)“中心思想”、回答太多的“為什么”；我還想說(shuō)，不論我們對(duì)孩子的將來(lái)如何規(guī)劃，我們首先希望的，一定是孩子能有一個(gè)健康快樂(lè)的人生。書(shū)曾經(jīng)事無(wú)巨細(xì)地幫助過(guò)我們，也就能一如既往地幫助和呵護(hù)我們的孩子。為孩子選一本美麗的書(shū)，讓美好人生從“愉快閱讀”開(kāi)始。

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