導(dǎo)讀：細(xì)心的家長應(yīng)在養(yǎng)育孩子的過程中注意孩子的言語發(fā)育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，及早進(jìn)行干預(yù)，以免使語言發(fā)育遲緩的兒童失去最佳治療時(shí)期。

　　孫女士的小寶寶已經(jīng)兩歲了，還不會(huì)開口叫“媽媽”。檢查確診小寶寶患有“言語發(fā)育遲緩”，必須進(jìn)行系統(tǒng)的言語訓(xùn)練。醫(yī)生問孫女士為什么不早抱孩子來看病。孫女士說，寶寶1歲半時(shí)不會(huì)說話，當(dāng)時(shí)想帶孩子來檢查一下，但奶奶說“貴人語遲”，不用擔(dān)心。

　　河南中醫(yī)學(xué)院一附院兒科主任醫(yī)師馬丙祥說，語言發(fā)育遲緩是指兒童在發(fā)育過程中，其語言發(fā)育沒有達(dá)到與其實(shí)際年齡相符的水平。小兒在開口說話前，已經(jīng)會(huì)用非語言的方式與人交流，比如尋找、微笑、動(dòng)作、手勢(shì)等。正常小兒3～4個(gè)月時(shí)，就會(huì)反復(fù)地咿呀作聲，8個(gè)月時(shí)會(huì)發(fā)出有元音和輔音結(jié)合的聲音，12個(gè)月時(shí)會(huì)使用單字，同時(shí)會(huì)運(yùn)用手勢(shì)如歡迎、再見、謝謝等，12～18個(gè)月的小兒會(huì)運(yùn)用20個(gè)左右的單詞，18～24個(gè)月的小兒會(huì)簡(jiǎn)單的句子，2～3歲的小兒能用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的希望情緒等，4歲左右的兒童無需正規(guī)教育即能完全掌握母語。

　　馬丙祥強(qiáng)調(diào)，細(xì)心的家長應(yīng)在養(yǎng)育孩子的過程中注意孩子的言語發(fā)育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，及早進(jìn)行干預(yù)，以免使語言發(fā)育遲緩的兒童失去最佳治療時(shí)期。這不僅會(huì)使語言發(fā)育遲緩的兒童語言交流能力落后，并且在語言的各個(gè)方面如聽、說、讀、寫等，都會(huì)出現(xiàn)不同程度的障礙，而且隨著年齡增長，又會(huì)繼發(fā)二次障礙如心理、智力、社會(huì)適應(yīng)能力等方面的障礙。

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