導(dǎo)讀：周末，上幼兒園的兒子帶回來(lái)一張通知書(shū)，上面寫(xiě)著本周在幼兒園學(xué)的知識(shí)：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、兒歌、唐詩(shī)、故事等，下面是老師的評(píng)語(yǔ)：活潑勇敢，愛(ài)講身邊的故事，園中表現(xiàn)優(yōu)秀。

　　周末，上幼兒園的兒子帶回來(lái)一張通知書(shū)，上面寫(xiě)著本周在幼兒園學(xué)的知識(shí)：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、兒歌、唐詩(shī)、故事等，下面是老師的評(píng)語(yǔ)：活潑勇敢，愛(ài)講身邊的故事，園中表現(xiàn)優(yōu)秀。再下面就是讓家長(zhǎng)簽在家中表現(xiàn)，最后一項(xiàng)是要你檢查上述知識(shí)他是否學(xué)會(huì)，并在全知、略知、不知后畫(huà)“√”。

　　按照老師的要求，我把兒子叫到跟前，逐項(xiàng)檢查他的掌握情況，數(shù)數(shù)數(shù)得很好，英語(yǔ)發(fā)音不是很準(zhǔn)，兒歌、唐詩(shī)背得不熟，需要提示，故事講得不完整。不能算是全知，所以我在略知的后面畫(huà)上了“√”，又簽上了家長(zhǎng)意見(jiàn)，希望老師加強(qiáng)教育，讓兒子把回執(zhí)交給老師。

　　星期一我去接兒子，兒子飛快地跑來(lái)：“媽媽?zhuān)�老師表�(yè)P(yáng)我了，說(shuō)我是誠(chéng)實(shí)的孩子。”年輕的小老師在門(mén)口叫住了我，有些緊張，以為兒子做了什么錯(cuò)事。老師微笑著說(shuō)：“全班30個(gè)孩子，29個(gè)孩子的家長(zhǎng)在全知的后面畫(huà)‘√’，只有您在略知的后面畫(huà)‘√’，謝謝您的信任與真誠(chéng)。我們會(huì)更加努力的工作，把孩子教育得更好！”我有些不知所措，我只是寫(xiě)下了孩子的真實(shí)情況，卻受到老師的如此尊敬。老師摸著兒子的頭接著說(shuō)：“我問(wèn)孩子們，回家給家長(zhǎng)背通知書(shū)上的兒歌了嗎？小朋友們都搖頭，我又問(wèn)那爸爸媽媽是憑什么畫(huà)的‘√’？小朋友們更是茫然，我們的目的也不是讓他們現(xiàn)在就掌握多少知識(shí)，而是讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。”小老師的眼睛特別的清澈，滿(mǎn)臉的笑容帶著真誠(chéng)。

　　回家的路上，兒子坐在車(chē)子后面給我講今天他學(xué)的“狼來(lái)了”的故事，他說(shuō)“媽媽?zhuān)�我不學(xué)故事里的小男孩，我要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，永遠(yuǎn)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。”

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