(1)在家庭中，可以讓孩子當老師，教爸爸、媽媽洗手、掃地等，鞏固所學的技能。

　　(2)通過講故事“自己的事情自己做”、“我?guī)蛬寢屪鍪虑?rdquo;，與孩子一起唱“勞動最光榮”，念詩歌“別說我小”以及觀看有關(guān)的電視節(jié)目等，讓幼兒知道自己的事情應自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望。

　　(3)運用游戲法，激發(fā)孩子興趣。如運用“我是阿姨來喂飯”、“我?guī)屯尥薮┬乱?rdquo;等游戲來教給孩子一些勞動技能。孩子們在這些游戲中，會學到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能。然后，再幫助孩子遷移到他自己的實際生活中。這種方法，符合幼兒心理特點，自然親切，生動活潑，收效較明顯。

　　(4)通過和爸爸媽媽比賽，以競爭形式讓孩子知道只有天天自己穿衣、整理玩具等，比賽才能獲勝。開始時，家長可有意放慢速度，讓孩子有成功感，當孩子掌握正確方法后，家長可提高要求。

　　(5)讓孩子當“魔術(shù)師”或爸爸媽媽當攝影師。開始時先指導孩子學會有關(guān)技能，然后孩子來當“魔術(shù)師”讓玩具“變”整齊，讓飯菜“裝進”肚子，讓手帕“變”干凈等，家長可當攝影師將孩子勞動的情境拍攝下來，以調(diào)動孩子學習各項生活、勞動技能的積極性。

　　(6)家長可帶孩子外出參觀成人勞動情景，有時也可讓他們模仿，形象地學習一些勞動技能技巧。

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