“我愛我們的金搖籃－幼兒園，素質(zhì)教育高起點，管理規(guī)范設(shè)施全，環(huán)境優(yōu)美像花園……”如果您參加了我們的藝術(shù)節(jié)活動，您對這首詩一定不會感到陌生，這是我們中三班家長發(fā)自內(nèi)心的聲音。

　　每個父母都愛自己的孩子，每個幼兒園老師都愛自己班的孩子，但愛的方式有所不同。我班有個小朋友是個全園皆知的孩子，開始，家長不認可老師的教育方法，認為孩子在幼兒園應該想怎樣就怎樣，將培養(yǎng)孩子良好的行為規(guī)范看作是對孩子的束縛，是不愛孩子。我們多次誠懇地與家長交談，探討在教育孩子問題上的觀點和做法，使家長逐漸認識到培養(yǎng)孩子個性不等于放縱孩子，開始配合老師教育孩子，當看到孩子吃飯不再挑食，能自己穿脫衣服等變化時，家長露出滿意的笑容，“謝謝老師，我的孩子太讓你們費心了。”家長主動要求擔任家委會委員，協(xié)助老師做了許多工作。

　　為讓孩子們的童年生活多姿多彩，給孩子的一生中留下最為美好的記憶，我園開展了一項又一項有意義的活動，為使我班幼兒在活動中表現(xiàn)更為出色，做好充分準備工作，我們經(jīng)常要從早班連到晚班，甚至更晚，有一次險些被門衛(wèi)師傅鎖在樓里。我班一位老師家的兒子上高三，學習非常緊張，卻常常得餓著肚子復習功課，不知道媽媽什么時候才能回家做飯？另一位老師累得關(guān)節(jié)疼痛，連續(xù)幾天晚上去找醫(yī)師治病，也不肯請假休息，因為一個人歇了，另外兩人肯定會更忙、更累，我們就是在一次次的共同經(jīng)歷中漸漸凝聚。而我的孩子去做小手術(shù)，我竟不知道。孩子說：“媽媽，我就是告訴您，您也沒時間來照顧我，您幼兒園不是忙嗎？”人之常情，世界上沒有不渴望家庭溫暖的孩子，也沒有不愛自己親骨肉的父母，而我們：普通教師，在家庭和事業(yè)面前選擇了后者。顧不上一人在家的孩子，顧不上臥病在床，盼著兒女去照看的老人。同樣需要幸福的家庭，同樣有著對親人之愛。我們已經(jīng)把對事業(yè)的愛、對孩子的愛、對親人的愛融合為最真摯、最無私的愛，獻給幼兒園的孩子，獻給孩子的家長，獻給我們深愛的這份事業(yè)！

　　開始排練器械操“我愛洗澡”時，多數(shù)家長不好意思表演，我們?nèi)焕蠋焻s堅持一遍又一遍認真地示范，教家長練習。當家長得知我們?nèi)焕蠋煻家咽遣换笾陼r，既驚訝又感動，我們感染著他們，家長們投入了更高的熱情參加到活動中來。終于在運動篇中我班獲得了最佳人氣獎，并再代表我園為重慶學訪團表演此節(jié)目。

　　做幼兒教師很苦、很累，但經(jīng)歷了無數(shù)的苦與累，我們始終在自己的崗位上憑著一顆愛心，辛勤地耕耘。愛，充盈著我們的每一個細胞，激勵我們?nèi)スぷ�，去奮斗，去奉獻。把愛融進不懈的追求中，化愛為創(chuàng)新的動力。一絲火光可以照一個角落，一片陽光足以溫暖整個世界。正是因為我們的每位教師都擁有一顆愛心，都能用愛去關(guān)懷、去奉獻，才使得我們幼兒園向天津市示范園的目標一步步靠近，走向更為輝煌燦爛的明天！

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