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淺談現(xiàn)代媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-07-22 18:42:17

說兩句

  作者簡介;1978年畢業(yè)于師范院校,一直在教育戰(zhàn)線工作,先在師范學校任教,1983年到甘孜州電教館工作,從事電教教研和技術(shù)工作,多次發(fā)表電教論文,F(xiàn)為中學實驗師。

  現(xiàn)代傳播媒體迅猛發(fā)展無線電廣播、開閉路電視、微機網(wǎng)絡(luò)、多媒體的組合等已廣泛服務(wù)于社會、學校、家庭;當今時代的人們生活、學習、工作在一個由現(xiàn)代媒體組合而成的社會大教育環(huán)境中,F(xiàn)代科學技術(shù)與現(xiàn)代教育思想的有機結(jié)合,形成一種新的教學手段即現(xiàn)代教育技術(shù)。把多媒體為核心的教育技術(shù)在學校中進行普及和應(yīng)用。當今教學改革的必經(jīng)之路,也是提高教學質(zhì)量的重要保證。本文就工作中的一些觀點和體會:提出商榷。

  一、現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學手段具有許多突出特點。

  現(xiàn)代教育技術(shù)就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過對教與學的過程和教與學的資源的設(shè)計,開發(fā)利用,評價和管理,以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論與實踐。它包括幻燈、投影、錄音、電影電視、錄象、計算機、衛(wèi)星通訊系統(tǒng)等現(xiàn)代教學媒體和抽象形式表現(xiàn)出來的作用于教與學實踐中的科學理論知識、系統(tǒng)方法。由此可見,現(xiàn)代教育技術(shù)不僅要運用人以外的物質(zhì)資源,還要注重人自身學習智能及資源的作用,這對于合理配置教學資源,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與過程,進一步提高教育教學質(zhì)量與效率呈現(xiàn)出強大的生命力,并表現(xiàn)出許多突出的特點。

  1、促進教學內(nèi)容快速更新,緊跟科技發(fā)展步伐。當今世界是一個知識爆炸的時代、科學技術(shù)的發(fā)展突飛猛進,掌握最新知識,緊跟前沿的科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題。沒有現(xiàn)代知識的學生將得不到社會的歡迎,現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息量大,特別是與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合,實現(xiàn)知識共享,最新知識的快速傳播,有利于教知識視野的拓寬,給學生傳播知識具前沿性和全面性,新知識,新概念層出不窮,教師的教學內(nèi)容已不在僅局限于自己或少數(shù)人的科研成果,過去傳統(tǒng)教學中,因課時限制,教師知識面窄,教學內(nèi)容難點解決有異,傳授知識單一落后等問題都能得到及時的更新和發(fā)展。

  2、教學方式形象生動,較好地培養(yǎng)學生的思維,想象和創(chuàng)造能力。一些晦澀難懂,抽象枯燥,在傳統(tǒng)方法教學中配以模型掛圖和死板的教學道具,花費大量的精力和時間講解說明,也難以達到良好的效果,而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多面體手段教學,集聲象字畫動態(tài)顯示,圖文并茂,形象生動,達到了抽象概念具體化,微觀概念宏觀化的良好效果,理解接受,讓學生親臨其境,親歷其中,得到體驗,單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用,提高了學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

  3、現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大,有效提高了教學效率。教育改革的重點之一是要實現(xiàn)通知教育。教師要給學生傳授豐富而又廣闊的知識,靠傳統(tǒng)的教學方法,速度慢、范圍窄,限制了信息量的擴充。如何在有限的教學時限內(nèi)最大限度的傳授知識培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚,知識面寬的全方位人才,是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學就能解決的必然途徑,它具有速度快,知識信息量多而不亂、廣而不泛的特點。給學生豐富的最新的知識,有利于調(diào)動學生渴求知識的欲望,從而有效的提高教學效率。

  4、對教學資源的傳播和再利用起到了積極作用,F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學材料,具有可以長久保存,可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其它通訊手段廣泛傳播的特點,便于學生自學和教師交流。信息知識的傳遞手段方式對教育的發(fā)展是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)教學中,許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師耗費心血編寫的教案,由于傳播后保存不便,缺乏交流,隨著歲月的流失而遺失,從某種意義上講,造成了知識和經(jīng)驗的浪費。采用多媒體教學,教師的智慧和經(jīng)驗都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄,教師積累一生的教學成果,這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學生命的延續(xù)。當后繼教師使用前人的課件時,可以深切感受和體會他們深邃的思想、豐富的經(jīng)驗。后繼的教師可以根據(jù)課程的發(fā)展和授課對象的要求,吸收經(jīng)驗,更新完善的應(yīng)用。

  5、能使教師與學生教學相長,交流增強,F(xiàn)代媒體豐富多彩的教學環(huán)境,新穎活潑的教學方式很大程度地調(diào)動了學生學習的積極性,促進了學生和教師的交流。從一定程度上講,改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學方式,給學生更大的思維空間,將單純的知識熟記,知識再現(xiàn)的教學方式轉(zhuǎn)換為理解型的思維教學。還可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)配合多媒體教學,實現(xiàn)學生網(wǎng)上學習,教師網(wǎng)上指導答疑,相互交流,作到教學相長。

  二、運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學中存在的一些不可忽視的問題。

  現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用帶來了教學效果和教學質(zhì)量的提高,其中許多突出特點在實踐中已顯示了強大優(yōu)勢。但是任何事物的發(fā)展總是一個辨證的過程,在現(xiàn)代教育媒體開發(fā)與應(yīng)用中也出現(xiàn)一些不容忽視的問題。我們必須正確認識,并在實踐種注意解決,確保更好的使用現(xiàn)代媒體教學發(fā)揮其巨大優(yōu)勢。

  1、多面體課件是現(xiàn)代教育技術(shù)用于教學工作的靈魂之一,高質(zhì)量的課件是教學的先導和前提。由于當今開發(fā)中多用工具提供的模板制作的課件內(nèi)容相仿和相近的太多,特別是開發(fā)工具提供的自動功能較多,制作中較易出現(xiàn)過分強調(diào)華麗外表中看不中用的一些形式上的東西。如一些不恰當?shù)膭赢嫷龋谑褂弥芯头稚⒘藢W生的注意,結(jié)果顯然達不到預(yù)期效果。其實課件作為一種教學必備的軟件基礎(chǔ),它的制作和使用應(yīng)以實現(xiàn)最終教學目的為宗旨應(yīng)避免出現(xiàn)重形式輕內(nèi)容的不良現(xiàn)象。

  2、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中易形成重機器,輕教師的弊端,F(xiàn)代媒體用于教學,會出現(xiàn)不分課程內(nèi)容,過分依賴媒體技術(shù),僵化地使用現(xiàn)代化媒體教學的不良現(xiàn)象。忽現(xiàn)教師作為教學活動的主導作用,甚至教師成為現(xiàn)代媒體課件的放映員,學生成為缺乏活力的觀眾,課件成了簡單的電子講稿。我認為現(xiàn)代媒體只能是教師在教學活動中的輔助手段,在整個教學過程中教師的主導性和學生的主體性地位是不應(yīng)喪失的,現(xiàn)代教育技術(shù)是達到教學目的的手段之一。

  3、對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的認識存在誤區(qū),有部分教師對現(xiàn)代教育技術(shù)片面理解,認為只要使用了現(xiàn)代的教學設(shè)備,就是進行了現(xiàn)代媒體教學。沒有把媒體于教學內(nèi)容充分整合,認真分析哪些內(nèi)容用什么方式表現(xiàn)為好,利于學生學習。

  4、任何教學手段都不是萬能的,它只是教師進行教學活動的一種輔助手段。選任何一種媒體作為輔導手段都具有本身的局限性。如在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的白天進行多媒體教學的教室環(huán)境較暗:課堂筆記記錄困難:信息量大、速度快,基礎(chǔ)薄弱的學生學習吃力,加之目前開發(fā)軟件的技術(shù)不高,長期使用多媒體教學,學生喪失新鮮感,若教師教學組織不當,學生感覺單調(diào),視覺疲勞。難以達到預(yù)期效果。

  三、幾點建議:

  現(xiàn)代教育技術(shù)正為現(xiàn)代教育改革和發(fā)展發(fā)揮著強大的作用,將成為教育發(fā)展的必然趨勢,為更好地開發(fā)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),促進教學水平的不斷提高,根據(jù)自己學習的體會提出幾點建議:

  1現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用主體是軟件,建議廣大教師認真學習,結(jié)合自己所教學科和學生實際努力提高軟件的開發(fā)與應(yīng)用水平。

  2、現(xiàn)代教育技術(shù)教學也應(yīng)遵循學生為主體教師為主導的原則。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學其目的就是提高教學效率,提高學生學習效果,所以應(yīng)以學生理解和掌握知識為目的。

  3、現(xiàn)代教育技術(shù)教學觀念不僅僅是教學設(shè)備現(xiàn)代化,更重要的是教學觀念的現(xiàn)代化,教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。所以必須不斷學習新概念、新知識,不斷提高自身素質(zhì),積極推進現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

  4認真研究如何高效的組織課堂教學;把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學手段相互整合;有效地進行課后答疑;研究多媒體條件下改善考試考核方式等,從而提高教學水平。

  作者:唐定倫

 

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