原來，兒子把他的小伙伴們召集起來后，他們一邊打水仗，一邊幫我洗車。不但把我的車劃壞了，他的兩個小伙伴還在打水仗中受了傷。

　　看，這就是這一時期的男孩，他們不僅會挑戰(zhàn)自己身體的極限，而且還會向各種“難題”挑戰(zhàn)。所以，家長在給男孩出“難題”的時候，一定要給他們必要的指導(dǎo)。否則，就會像上面事例中那樣，不僅自己的車會被孩子弄壞，而且孩子很有可能還會在挑戰(zhàn)“難題”中受傷。

　　方法二：捕捉男孩的內(nèi)心情感，改變他對自己的看法

　　別看這一階段的男孩總是在忙著去冒險、證明自己是男子漢，對其他所有的事都毫不在乎。其實，在他們內(nèi)心深處，也有著很細膩的情感。

　　一位母親講述了這樣一件事情：

　　一天晚上，我和兒子他爸正在看電視，突然，兒子拿著一個他自制的飛機模型給他爸爸看。當(dāng)時他爸看電視看得正入迷，他瞅了一眼兒子的飛機模型，“哼”了一聲表示看見了，就不再理兒子了。

　　當(dāng)時，兒子臉上的表情很失望，也很痛苦，但我不知道如何去幫助他。后來，兒子不再像以前那樣活潑了，連兒子的老師也發(fā)現(xiàn)了兒子的變化，便問我：“你們家是不是出什么事了？”

　　我知道，那一晚上，我們對兒子的飛機模型不理不睬，使他受到了很大的傷害。

　　兒童心理學(xué)家認為，每一個男孩都有獨特的天賦，而且他們有能力把這些天賦發(fā)揮出來，但這需要家長的認同和鼓勵。

　　不管男孩還是女孩，任何孩子的成長都需要家長的認同和鼓勵。但對于這些處處爭強好勝的男孩來講，這更是他們內(nèi)心深處的一種細膩情感。所謂“內(nèi)心深處”，言外之意就是在平時不易表露，但正是因為如此，當(dāng)男孩不被認同時，他們所受到的傷害會更大。不僅如此，家長的這種做法，實際上也是對男孩天賦的一種扼殺。就拿上面事例中的男孩為例，憑借男孩對飛機模型的興趣和熱愛，他將來很有可能會成為航天員或飛機制造者，但往往就是由于家長的忽視和不認同，男孩從此就會對飛機模型失去興趣。

　　女孩的情感豐富，我們說她們是“情感動物”。而男孩一般情況下不會成為情感專家，但他們內(nèi)心深處的情感一旦得到滿足，就會突飛猛進地進步。

　　下面是一個很有意思的，關(guān)于男孩內(nèi)心深處情感的事例：

　　10歲的小波是學(xué)校足球隊的成員，是一名出色的守門員，他常常會用一些很巧妙的方法把對方的球置之“球門”外。

　　包括足球隊的教練在內(nèi)，大家都認為小波是一名出色的足球運動員。但小波內(nèi)心深處可不這樣認為，他認為自己很遜，因為他不當(dāng)守門員時，從來沒有進過球。

　　小波的叔叔是個退役的足球運動員，當(dāng)他觀察了小波學(xué)校的足球比賽后，發(fā)現(xiàn)盡管小波把對方所有的球都擋在了球門外，但他的臉上并沒有呈現(xiàn)出高興的神情。

　　接下來的日子，叔叔一直陪小波練球。在訓(xùn)練的第三天，小波成功地擊敗了叔叔這個守門員，進了他進入足球隊以來的第一個球。訓(xùn)練完之后，小波興奮地跑到叔叔身邊，眼睛里充滿了喜悅的淚水。

　　此后，小波一直把叔叔的照片擺在床頭，他要一直感激這個人，因為只有叔叔讀懂了他的內(nèi)心，滿足了他內(nèi)心深處的情感要求。

　　是的，在6～12歲這個階段，男孩的思維是極端的。在他們的世界里只有“好”與“不好”兩個名詞，即使他們已經(jīng)做得很優(yōu)秀了，但往往一個細小的缺點就會使他們完全否定自己。就像上面事例中的小波一樣，雖然他是一名很好的守門員，但由于他之前從來沒有踢進過球，就因為這個缺點，所以他用“很遜”來評價自己。

　　因此，在生活中，家長也要像養(yǎng)育女孩那樣，去細心地感受男孩的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子用科學(xué)的眼光來看待自己。當(dāng)然，如果家長能夠巧妙地發(fā)現(xiàn)并滿足男孩內(nèi)心深處的情感，不僅能夠促使男孩進步和樂于合作，而且還能增進親子之間的感情。

　　事實上，達到這個目標(biāo)的方法很簡單——

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