一、活動目標：

　　1、通過制作活動激發(fā)幼兒對身邊美好事物的關(guān)注，體驗只要善于發(fā)現(xiàn)，廢舊物品也能成為點綴生活的精品。同時獲得審美經(jīng)驗，提高審美情趣。

　　2、大膽嘗試制作花籃，體驗制作過程的快樂。

　　3、體會美麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達自己美好的心愿和祝福。

　　二、活動準備：

　�。ㄒ唬┎牧蠝蕚洌�

　　a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。

　　b、各式舊花籃。

　　c、花泥，樹葉。

　　d、吸管、牙簽、雙面膠。

　�。ǘ�）輔助教學(xué)準備

　　1、數(shù)碼像機一臺。

　　2、花店錄像。

　�。ㄈ�）環(huán)境準備：

　　在教室里掛一些插花的掛歷。

　�。ㄋ模┙�(jīng)驗準備：

　　1、動員家長帶孩子參觀花店等。

　　2、家長和幼兒一起做花。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�出課題，回顧已有經(jīng)驗。

　　看！老師為你們帶來了什么？（出示自制花籃）。

　　這么漂亮的花籃你們喜歡嗎？為什么？

　　花籃不僅可以美化環(huán)境，還可以表達我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它？要是你有這么一個花籃，想把它放在哪兒？干什么呢？

　　今天，我們就來自己一起動手實現(xiàn)美好的心愿好嗎？

　　通過談話喚幼兒起對已有經(jīng)驗的回憶，懂得花籃能美化環(huán)境，可以用它表達感情，從而激發(fā)幼兒自己動手制作花籃的興趣和愿望。

　�。ǘ�）幼兒嘗試制作

　　看！老師為你們準備了許多材料，有×××、有×××。有了這些材料就能做出美麗花籃。

　　1、嘗試制作單枝花。

　　幼兒自己嘗試。

　　②通過提問集體交流制作的方法。

　　2、嘗試插花。

　　A、第一次插花。

　　1、啟發(fā)幼兒挑選最喜歡的材料，做最喜歡的花籃？

　　2、教師巡視，進行個別指導(dǎo)，小組指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽探索、實踐，做成美麗的花籃。

　　B、幼兒評價交流。

　　1、現(xiàn)在，我們挑出幾個花籃展示給大家，好嗎？

　　2、你覺得他們的花籃好看嗎？為什么？（根據(jù)花籃的特征發(fā)獎）

　　通過討論，讓幼兒形成基本的審美概念，如；色彩豐富、艷麗、彩調(diào)統(tǒng)一、綠葉襯托、布局合理、花的疏密有致、花籃好看，花的形狀漂亮等。根據(jù)特點評獎。

　　C、錄像欣賞。

　　1、想不到小朋友自己動腦筋就把花籃插得這么漂亮，那么，能不能讓這些花籃插得更加漂亮呢？接下來老師要帶著你們到一個花店去看看。

　　通過欣賞，讓幼兒感受插花藝術(shù)的魅力，并進一步獲得審美知識，也為下一步再操作提供更多可模仿和想象的空間。

　　2、教師小結(jié)：原來插花還有這么多的學(xué)問。

　　D第二次插花。

　�、偬崾居變焊鶕�(jù)自己的愛好以及審美知識對自己的花籃進行修整，鼓勵幼兒插得與別人不一樣。

　　引導(dǎo)幼兒相互之間啟發(fā)、借鑒。

　　完成的幼兒可以幫助別人制作，也可以再做一次。

　�。ㄈ�）作品評價、展示。

　　1、讓幼兒手捧花籃，做一個造型動作，用照相機留下最美的瞬間。

　　2、幼兒拿著花籃展示給聽課的老師，與聽課的老師一起分享。

　　3、現(xiàn)在，我們可以實現(xiàn)自己的愿望了。

　　通過展示讓幼兒充分體會到成功的喜悅。

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