活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的景物色彩的變化特征，用顏色自由地表達(dá)自己對春天的感受。

　　2、要求幼兒根據(jù)自己的想法作畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力及對色彩的敏感性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、春天的風(fēng)景圖片多張。

　　2、歌曲《春天在哪里》錄音帶、錄音機(jī)。

　　3、彩筆、繪畫紙每人一份。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。

　　欣賞歌曲《春天在哪里》，教師可與幼兒一起演唱，激發(fā)興趣。

　　二、欣賞春天的圖片，講述春天的特征。

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞春天的景色，并講述春天的特征：春天，太陽暖洋洋的照著大地，草地上一片嫩綠，五顏六色的小花在草地中競相開放。柳樹發(fā)芽了，鵝黃色的迎接滿山遍野的開著，粉紅色的桃花盛開了，美麗的風(fēng)箏在天上飛著，人們穿著漂亮的春裝去春游等等，在幼兒觀察春天的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒對色彩的感受，并大膽用色彩去表現(xiàn)春天。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、提醒幼兒畫出與眾不同的作品，啟發(fā)幼和盡情涂染自己眼中的春天的顏色。引導(dǎo)幼兒將思維擴(kuò)散，不要拘泥與局部特征，贊揚有獨創(chuàng)性的幼兒。

　　2、鼓勵幼兒大膽用色，用多種色彩去描繪春天，不拘泥天具體的物象，只求純真，自由地畫出自己對春天的感覺。

　　四、相互欣賞、評價。

　　幼兒作畫完畢，教師可組織幼兒將作品布置到墻面上，搞一個“小小主題展—春”帶領(lǐng)幼兒相互欣賞作品，相互評價，感受春天的景色和變化。

　　活動延伸：

　　請家長利用休息日帶幼兒到野外放風(fēng)箏或去春游，進(jìn)一步感知春天的景物的色彩。

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