活動(dòng)由來(lái)：我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，許多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說(shuō)她喜歡紅色、藍(lán)色、等，有的幼兒說(shuō)這么多的顏色我喜歡，還有的幼兒為顏色爭(zhēng)吵了起來(lái)。為此我設(shè)計(jì)了此主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�、能分清色紅、黃、藍(lán)。

　�。�、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　３、通過(guò)游戲體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。

　�。�、引導(dǎo)幼兒用五顏六色形容周?chē)�事物�?/p>

　�。�、初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。顏色是怎么來(lái)的？

　　下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多漂亮的顏色？

　　太陽(yáng)是紅色的嗎？顏色能干什么？

　　我喜歡的顏色。

　　顏色的變化。

　　漂亮的顏色�？茖W(xué)區(qū)：提供顏色的水（三原色）。

　　美工區(qū)：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。

　　娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。

　　益智區(qū)：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。社區(qū)的小花園。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　主要活動(dòng)：

　　1、我喜歡的顏色（光與顏色）

　　2、我的顏色小人（光與顏色）

　　3、有趣的顏色（三原色的變化）

　　4、碾碾轉(zhuǎn)（三原色的變化）

　　2、五顏六色（三原色的變化）

　　3、環(huán)保小天使

　　活動(dòng)一：我喜歡的顏色

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒能夠表達(dá)出自己的想法

　　2、初步能認(rèn)識(shí)顏色

　　活動(dòng)形式：集體形式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：１、各種顏色的正方形的電光紙。

　�。病⑿�標(biāo)記、膠棒。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　依據(jù)幼兒已認(rèn)識(shí)了三原色之后，進(jìn)行下一步的研究。1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍(lán)、綠顏色

　　楊芷一、我喜歡紅色

　　楊潤(rùn)林：我喜歡棕色

　　祁源：我喜歡綠色

　　妞妞：我喜歡粉色

　　2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的紙做風(fēng)車(chē)，并在風(fēng)車(chē)上貼上配的小標(biāo)記。

　　軒軒：我喜歡藍(lán)色，我的小標(biāo)記是小白兔的。軒軒選擇好材料后，自己回到座位上做風(fēng)車(chē)了。做好后貼在了顏色的展示板上了。大部分幼兒能夠表達(dá)自己喜歡的顏色，甚至有的幼兒認(rèn)識(shí)棕色、粉紅色。幼兒在制作風(fēng)車(chē)時(shí)，幼兒與幼兒之間也有交流。

　　活動(dòng)二：我的顏色小人

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒會(huì)使用透明膠條與雙面膠的能力。

　　2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、鞏固認(rèn)識(shí)顏色。

　　活動(dòng)形式：在美工區(qū)進(jìn)行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：１、美工區(qū)的廢舊物品。

　　２、為幼兒準(zhǔn)備各色的紙和教師已折好的手、腳。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　根據(jù)我喜歡的顏色后，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣還熱忠于喜歡的顏色上，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。1、出示己做好的小人，激發(fā)幼兒興趣

　　妮妮：小人真好看。

　　2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小人的手、腳的顏色，然后在美工區(qū)選擇小人身體材料

　　鄭偉：看見(jiàn)易拉罐用完了，自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒，制作了小人并畫(huà)上了眼睛和嘴。

　　3、展示作品，幼兒進(jìn)行交流

　　楊芷一：看我做的紅色的小人多好看

　　楊潤(rùn)林：我做了一個(gè)藍(lán)色小人幼兒杜暢沒(méi)有用老師給準(zhǔn)備的材料，而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子．

　　活動(dòng)三：有趣的顏色

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的探究興趣，

　　2、過(guò)活動(dòng)，是幼兒體驗(yàn)到玩色的快樂(lè)。

　　活動(dòng)形式：活動(dòng)區(qū)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大小適當(dāng)?shù)氖�頭，紅黃藍(lán)顏料，白紙

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　幼兒在上一個(gè)活動(dòng)中，以不滿足自己制作了，他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來(lái)。為了拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了次活動(dòng)1、以自身帶動(dòng)幼兒，參加活動(dòng)。

　　老師把顏料粘在石頭上，然后在紙上滾。

　　王凌翼：老師，你干嘛呢？

　　老師：你覺(jué)得顏色滾在紙上漂亮嗎？

　　王凌翼：漂亮。我也想弄。

　　小涂：老師，我也想弄。

　　家寶、末末：我也想弄。大部分幼兒都做出了自己的作品。

　　有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，并對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行想象。

　　孩子滾畫(huà)的過(guò)程中，顏色混合發(fā)生變化。

　　末末：老師，顏色變了。

　　其他孩子也隨著附和

　　“老師，我的也變了。”

　　小涂——滾了一只蝴蝶

　　家寶——滾了一只蝴蝶

　　王凌翼——滾了一只螃蟹

　　末末——也滾了一只蝴蝶（孩子把滾玩顏色的紙對(duì)折）

　　3、幼兒作品展示玩兒，使孩子的天性，發(fā)現(xiàn)顏色變化使孩子在活動(dòng)過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)的。因此，老師的引導(dǎo)極為重要。另外，活動(dòng)主要圍繞孩子自主進(jìn)行探究和創(chuàng)造，老師不應(yīng)給與臺(tái)對(duì)干涉，如把滾完的畫(huà)對(duì)折。首先應(yīng)明確，孩子對(duì)任何事物都具有想象力應(yīng)放手讓孩子自己去做�？梢钥隙ǖ囊稽c(diǎn)，幼兒對(duì)顏色的興趣比以前更濃了，孩子也通過(guò)玩色體驗(yàn)到了快樂(lè)。教育目標(biāo)基本完成。

　　活動(dòng)四：碾碾轉(zhuǎn)

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的探究，

　　2、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的碾碾轉(zhuǎn)、硬紙、水彩筆、油畫(huà)棒

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　多顏色在一起就是黑色，幼兒提出：許多顏色在一起就是黑色幼兒產(chǎn)生了爭(zhēng)議。通過(guò)玩色的過(guò)程中，感受顏色的變化。1、用碾碾轉(zhuǎn)吸引幼兒，并和幼兒一起玩。

　　麻天博：老師，真漂亮。

　　胖胖：我也想玩。

　　成成：老師，讓我玩一個(gè)好嗎？2、引導(dǎo)幼兒自制碾碾轉(zhuǎn)。

　　小涂：老師怎么涂呀？

　　老師：你覺(jué)得怎么畫(huà)漂亮，你就怎么涂。

　　孩子涂色時(shí)線條不一、顏色不一，女孩子喜歡用亮色，只有個(gè)別孩子用色單一，像成成、王凌翼、鄭偉“看顏色變了。”“線條變成一塊了。”

　　麻天博：老師，我的碾碾轉(zhuǎn)像宇宙。

　　其他孩子也跟著說(shuō)�；顒�(dòng)開(kāi)始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來(lái)吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣�；顒�(dòng)開(kāi)始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來(lái)吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。由此，此次示范的作用已經(jīng)發(fā)揮到了。并且孩子能在老師的引導(dǎo)下用不同顏色的筆及不同的線條來(lái)制作，體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性。并且由一個(gè)幼兒在最后玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)并想象，帶動(dòng)其他幼兒進(jìn)行想象，基本上達(dá)到了此次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　活動(dòng)五：五顏六色

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究事物的能力，

　　2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用五顏六色形容周?chē)�事物�?/p>

　　活動(dòng)形式：活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　幼兒已有了顏色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒的思路。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。1、讓幼兒感官認(rèn)識(shí)畫(huà)筆的顏色，并用自己的話形容。

　　祁源：是各種顏色的。

　　麻天博：像彩虹一樣。

　　末末：像我們家的雨傘。

　　2、為幼兒出示圖片，并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：“我的畫(huà)為什么這么漂亮？”

　　家寶：老師是用油畫(huà)棒涂的顏色。

　　鄒逸銘：因?yàn)橛懈鞣N顏色。

　　老師：誰(shuí)能用一個(gè)特別好聽(tīng)的詞來(lái)告訴老師。

　　皮皮：像彩虹一樣。

　　老師：是像彩虹一樣，但老師又一個(gè)特別好聽(tīng)的詞，小朋友想聽(tīng)嗎？——五顏六色

　　3、引導(dǎo)幼兒到剛玩兒過(guò)的活動(dòng)去找五顏六色的玩具。

　　末末——把剛才畫(huà)的畫(huà)給大家看。

　　妞妞——把娃娃家各種顏色的小盤(pán)子給大家看

　　最后每個(gè)人都能找到各種顏色包含在一起的玩具。幼兒能在感官認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言來(lái)形容事物，老師應(yīng)給予鼓勵(lì)，這樣能極大的調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。并且要注意的是，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子詞匯的匱乏是肯定的，老師不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，能讓幼兒在活動(dòng)中感知“五顏六色”，同樣可以完成教學(xué)目標(biāo)，像互動(dòng)的找顏色環(huán)節(jié)。通過(guò)此次教育活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)到各個(gè)活動(dòng)區(qū)去找顏色，是一次變向的探究活動(dòng)。教育目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)

　　活動(dòng)六：環(huán)保小天使

　　活動(dòng)目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒不亂丟東西。

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、光盤(pán)。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　通過(guò)對(duì)顏色的探究等系列活動(dòng)，在探究活動(dòng)之中，有幼兒說(shuō)出了護(hù)城河的水是黑色的，有的幼兒提出了白色污染，為此對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。帶領(lǐng)幼兒參觀護(hù)城河。

　　杜暢和妮妮說(shuō)：“著水好臟，好臭。”

　　回來(lái)后，觀看VCD光盤(pán)―――藍(lán)天碧水，請(qǐng)幼兒比較。

　　劉雪微：電腦上的水漂亮。

　　安安：剛才外面的水是小朋友在劃船時(shí)扔在里面的。

　　我當(dāng)環(huán)保小天使。在環(huán)境保護(hù)著兩節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)貼小廣告的印象以及生活經(jīng)驗(yàn)少，在水資源的保護(hù)中，大部分幼兒都說(shuō)了看見(jiàn)水里有紙帶、有塑料袋、有水瓶等，它們也聯(lián)想到是小朋友或大人扔的。從中，幼兒知道以后在劃船時(shí)，不要往湖了扔?xùn)|西。

　　思維接力棒：

　　請(qǐng)你調(diào)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種彩虹的顏色，請(qǐng)你自己試一試，把它們分別倒入玻璃杯中，調(diào)出一杯具有七種顏色的雞尾酒吧！請(qǐng)注意在倒入顏色時(shí)一定要慢，開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，它們?yōu)槭裁床换煸谝黄鸲�分開(kāi)呢？

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