活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成部分的名稱。

　　2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鼓膜，知道如何保護(hù)它。

　　3、懂得保護(hù)耳朵的重要性，培養(yǎng)幼兒正確、文明的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、放錄音聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)和幼兒吵鬧時(shí)的錄音：“感覺(jué)怎么樣？是誰(shuí)把這種感覺(jué)告訴你的？”→引出耳朵。

　　2、“耳朵是干什么用的呢？”(聽(tīng)聲音的)出示耳朵的外輪廓。

　　(二)基本部分

　　1、“小朋友好，我就是耳朵，嚴(yán)格的說(shuō)應(yīng)該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺(jué)它是什么樣的？請(qǐng)告訴我。”

　　2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

　　3、實(shí)驗(yàn)游戲：幫助幼兒體驗(yàn)外輪廓聚攏著聲音的作用。請(qǐng)幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺(jué)聽(tīng)到的聲音有什么不同(擋在前面的聽(tīng)不清，擋在后面的聽(tīng)得清)。

　　4、“聲音是怎樣傳到里面去的呢？”出示外耳道與耳郭對(duì)接，“聲音就是從這里傳進(jìn)去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有細(xì)微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)

　　5、“聲音走進(jìn)去后會(huì)碰到誰(shuí)呢？”出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認(rèn)識(shí)鼓膜。

　　6、實(shí)驗(yàn)游戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說(shuō)話，感知?dú)馇虻恼饎?dòng)(說(shuō)話時(shí)氣流通過(guò)空氣的傳播撞在氣球上，產(chǎn)生了氣球的震動(dòng))。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當(dāng)聲音傳到鼓膜上的時(shí)候，就會(huì)帶動(dòng)鼓膜的震動(dòng)(就像小朋友對(duì)著氣球說(shuō)話時(shí)氣球會(huì)震動(dòng)一樣)，在大腦的幫助下就聽(tīng)到傳來(lái)的聲音了。聲音小，鼓膜的震動(dòng)就大小，反之就大。

　　7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會(huì)怎么樣？”實(shí)驗(yàn)：刺破氣球。教育幼兒要愛(ài)護(hù)鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進(jìn)耳朵里。

　　8、“如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會(huì)怎么樣？”實(shí)驗(yàn)：氣球吹得太滿會(huì)爆炸。“那么，我

　　們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼓膜呢？”教育幼兒平時(shí)不要大喊大叫，不要對(duì)著別人的耳朵大聲說(shuō)話，遇到猛烈的聲音時(shí)要捂住耳朵，張開(kāi)嘴巴，減少鼓膜的壓力。

　　9、“現(xiàn)在小朋友知道了耳朵是怎樣聽(tīng)聲音的，但是你們知道耳朵另外一個(gè)很重要的作用吧？(平衡的作用)”嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管)

　　與模型相接。“它是怎樣幫助我們保持平衡的呢？”

　　實(shí)驗(yàn)：通過(guò)透明瓶子里水的流動(dòng)幫助幼兒理解。“三根小管里裝著水一樣的液體，當(dāng)我們的身體位置發(fā)生改變時(shí)，這些小管里的液體就會(huì)流動(dòng)，我們的大腦根據(jù)這些液體的流動(dòng)

　　來(lái)判斷我們位置的改變并保持平衡的。”

　　10、實(shí)驗(yàn)游戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)3—5圈停下。“為什么我們已經(jīng)停下了還會(huì)有暈的感覺(jué)？”

　　11、實(shí)驗(yàn)游戲：指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉(zhuǎn)瓶子，看里面的紙片會(huì)怎樣？停下后，紙片還會(huì)怎樣？

　　(瓶子停下后，紙片還在旋轉(zhuǎn)。)每個(gè)人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以通過(guò)鍛煉來(lái)提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨(dú)木橋、過(guò)小河的游戲就是在鍛煉和提高我們的平衡能力。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、教師進(jìn)行總結(jié)：

　　(1)耳朵的作用。

　　(2)愛(ài)護(hù)耳朵，保護(hù)鼓膜。平時(shí)不大喊大叫，耳朵喜歡聽(tīng)輕聲美妙的聲音。

　　(3)多參加戶外運(yùn)動(dòng)，在體育活動(dòng)中提高平衡的能力。

　　2、游戲活動(dòng)：《傳話》

　　活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)和保護(hù)牙齒

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)牙齒的基本結(jié)構(gòu)、名稱和不同部位的牙齒不同的作用；

　　2、了解換牙的過(guò)程和換牙的衛(wèi)生知識(shí)；

　　3、教育幼兒要保護(hù)牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一個(gè)木偶；切牙、尖牙、磨牙的掛圖；換牙的過(guò)程圖；牙齒排列圖(插入部分是兩個(gè)擬人小細(xì)菌)；人手一面小鏡子；一把大牙刷；錄音磁帶《我叫恒牙》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、出示木偶：“我是熊貓‘棒棒’，我聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都非常聰明。又愛(ài)學(xué)習(xí)，今天，我就給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友猜得有快又對(duì)。小朋友要仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真想。”

　　2、說(shuō)出謎面：“一屋兄弟多又多，先有弟弟后有哥；弟弟哥哥兩排坐，一起勞動(dòng)不會(huì)餓。”提醒幼兒把謎語(yǔ)中的幾句話連起來(lái)想一想是什么。

　　(二)基本部分

　　1、認(rèn)識(shí)牙齒：

　　教師：“很多小朋友都猜出來(lái)了，剛才那個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的就是牙齒。牙齒家里有那么多的兄弟，它們都是誰(shuí)呀？”

　　(1)出示切牙圖：“小朋友，看！我叫切牙，長(zhǎng)在一排牙齒兄弟的最中間，只要你們一張開(kāi)嘴，最先看到的就是我，所以，也有人管我叫門牙。我的頭長(zhǎng)得像一把刀，能把送進(jìn)嘴里的食物切開(kāi)。我的身體長(zhǎng)有頭、脖子、和腿，它們分別叫做牙冠、牙頸、牙根。牙根埋在下面，平時(shí)是看不見(jiàn)的。你們可要記住我的名字叫‘切牙’噢。”

　　(2)出示尖牙圖：“我叫尖尖，在切牙弟弟的兩邊。切牙把食物切開(kāi)后就送到我這里。你們看，我的腦袋長(zhǎng)得尖尖的，就像一把大鉗子，能把食物夾住撕碎，再送到磨牙大哥那里。我和切牙一樣，也長(zhǎng)有牙冠、牙頸、牙根，牙根也是看不見(jiàn)的。”

　　(3)示磨牙圖：“我就是磨牙大哥，長(zhǎng)在尖牙的后邊。你們看！我的頭是方方圓圓的，力氣最大，我就像一個(gè)大麻盤，把尖牙送來(lái)的食物磨得細(xì)細(xì)的、碎碎的，這樣，就好消化了。我也有牙冠、牙頸和牙根，我除了腦袋長(zhǎng)得和它們不一樣外，我的腿和它們也不一樣，它們只有一條腿，我可是有兩條腿的噢。”

　　(4)出示牙齒的排列圖，教幼兒認(rèn)識(shí)乳牙的排列情況(乳牙和恒牙的數(shù)量和排列都不一樣)。

　　(5)教師總結(jié)：切牙、尖牙、磨牙排成一排就像傳送帶一樣把食物先切、后撕、再磨以利于消化，教育幼兒吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，身體才會(huì)更健康。

　　2、講解換牙的衛(wèi)生知識(shí)

　　(1)給每個(gè)幼兒發(fā)一面小鏡子，請(qǐng)幼兒看一看自己的切牙；尖牙、磨牙都在哪里，有幾顆。最后提問(wèn)一個(gè)掉了乳牙而尚未長(zhǎng)出的幼兒：“呀，你的牙齒哪里去了？”

　　(2)出示換牙的過(guò)程圖，向幼兒講述換牙的過(guò)程，乳牙有20顆，恒牙有32顆，并通過(guò)放錄音《我叫恒牙》使幼兒了解換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

　　(3)教師：“恒牙告訴我們，要怎樣保護(hù)它？除了恒牙講的，在日常生活中，我們還要注意那些？”引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，教師結(jié)合牙齒排列圖中的細(xì)菌部分教育幼兒要注意保護(hù)牙齒。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、教師：“小朋友都知道了應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，現(xiàn)在我們一起做個(gè)《刷牙》的游戲吧。”

　　2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別扮演不同的牙齒，—個(gè)幼兒手拿大牙刷做刷牙狀，全體幼兒拍手說(shuō)兒歌：“小牙刷，手中拿，認(rèn)認(rèn)真真把牙刷，刷、刷刷，刷、刷刷。”

　　3、教師注意糾正幼兒不正確的刷牙方法。告訴幼兒保護(hù)牙齒要做到三個(gè)：“3”(每天刷牙三次，每次三分鐘，三個(gè)月?lián)Q一把牙刷。)

　　附：

　　1、錄音《我叫恒牙》

　　小朋友，你們好，我叫恒牙，我馬上就要替換乳牙從你們的嘴巴里長(zhǎng)出來(lái)了。在我出來(lái)的時(shí)候，你們知道該怎樣愛(ài)護(hù)我嗎？第—，和平時(shí)一樣，要記住早晚刷牙、飯后漱口，不吃過(guò)冷或過(guò)硬的食物，睡前不吃糖果，第二，不要用舌頭舔剛剛長(zhǎng)出來(lái)的新牙；第三，不要吮吸手指、咬指甲和鉛筆等等；第四，我出來(lái)的時(shí)候，如果乳牙還沒(méi)有掉，就請(qǐng)去醫(yī)院拔掉，使我能夠在正常的位置長(zhǎng)出來(lái)，第五，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些維生素D和鈣質(zhì)，這是我成長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)了，還要告訴你一件事，那就是：人的恒牙一生只有一副恒牙，如果恒牙壞掉了，或者是被磕掉了，可就再也長(zhǎng)不出來(lái)新的牙齒了，所以你們一定要好好的愛(ài)護(hù)我呀。小朋友們，你們能記住我的話嗎？

　　活動(dòng)三：明亮的眼睛

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)、了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)，知道眼球、睫毛、眉毛的作用。

　　2、掌握用眼衛(wèi)生的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。

　　3、進(jìn)行情感教育，使幼兒具有同情心，愿意關(guān)心、幫助有眼疾的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制眼睛掛圖(眼球部分為插入式設(shè)計(jì)，可插入各種圖片，模擬眼睛看到的景象)

　　提線木偶、插入式掛圖、紗巾、幻燈機(jī)及幻燈片、只露出眼睛的面具(同幼兒人數(shù))、小鏡子(同幼兒人數(shù))。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、組織幼兒玩“捉迷藏”游戲：請(qǐng)上一名幼兒，用紗巾蒙住該幼兒眼睛，讓他捉小朋友。

　　討論：為什么她(他)捉不到小朋友？

　　引出主題：眼睛是用來(lái)干什么的？

　　2、討論：眼睛都看到些什么？教師出示眼睛掛圖，演示眼睛“看到”小白兔、牡丹花等，并進(jìn)行小結(jié)：眼睛可以幫助我們認(rèn)識(shí)我們生活的美麗的世界，看到我們的好朋友、小動(dòng)物、花……

　　(二)基本部分

　　1、關(guān)于眼睛

　　(1)請(qǐng)小朋友拿起小鏡子看一看自己的眼睛：“眼睛里有什么呢？”

　　引出眼珠，討論眼珠是什么樣的(黑黑的，圓圓的)，會(huì)怎么樣(會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng))，并觀察眼球和轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　(2)教師：“大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，沙土滿天飛，也會(huì)飛進(jìn)眼睛里，那樣，我們就沒(méi)有辦法看東西了，誰(shuí)會(huì)幫忙呢？”引出眼睫毛，請(qǐng)幼兒照鏡子觀察眼睫毛的形狀，教師講解睫毛幫助過(guò)濾灰塵的作用，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)迅速瞇起眼睛。

　　(3)教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“下雨或洗頭的時(shí)候，水會(huì)順著額頭流下來(lái)，為了不讓水流進(jìn)眼睛里，大家猜一猜，又是誰(shuí)來(lái)保護(hù)眼睛呢？”幼兒討論后，引出眉毛，請(qǐng)幼兒照鏡子觀察眉毛的形狀，教師講解眉毛的作用：能幫助阻擋從額頭上流下來(lái)的水，不讓水流入眼中。

　　(4)請(qǐng)小朋友戴上只露出眼睛的面具，玩游戲“會(huì)說(shuō)話的眼睛”：做出高興、生氣等表情，幼兒互相觀察眼睛的變化，猜一猜對(duì)方是什么表情。

　　2、用眼衛(wèi)生

　　(1)出示提線木偶“眼鏡先生”，向小朋友哭訴戴眼鏡的不便之處，提醒小朋友要注意保護(hù)自己的眼睛。引導(dǎo)幼兒看幻燈片，了解用眼衛(wèi)生：在光線過(guò)強(qiáng)的地方看書，不躺著看書：坐著看書、寫字時(shí)姿勢(shì)要端正，不拿鋒利尖銳的棍棒玩等。

　　(2)出示樓房插入式掛圖，幼兒跟隨“眼鏡先生”看一看每層樓房小朋友都在干什么？討論：誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，并幫助改正。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師：“有些人因?yàn)楦鞣N原因眼睛看不見(jiàn)東西了，我們應(yīng)該怎樣幫他們？”組織幼兒討論幫助盲人的法。教育小朋友要同情、關(guān)心、幫盲人朋友。

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