活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

　　2.幼兒能對(duì)畫面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)，恐龍玩具若干；多種作畫工具。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　教師讓幼兒親自操作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　制作恐龍作品，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，將自己的操作結(jié)果利用起來(lái)，并進(jìn)行展示，培養(yǎng)了幼兒的自信。“在很久以前，當(dāng)人類很沒(méi)有出現(xiàn)的時(shí)候，恐龍已經(jīng)在地球上四處游蕩，統(tǒng)治著世界，體型小的迅速追趕著獵物，巨大的植物性恐龍大嚼葉子和花。有的恐龍喜歡生活在水中，有的在空中飛翔。。。”

　　幼兒運(yùn)用美工材料通過(guò)繪畫、圖色剪貼、表現(xiàn)恐龍世界。制作立體恐龍.

　　“老師，我畫了一只劍龍，您貼到墻上吧”

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫。

　�、趩�發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。（讓幼兒根據(jù)自己繪畫內(nèi)容，把故事講述完整，發(fā)展幼兒的想象力與表達(dá)能力）由故事引出問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)以有的生活經(jīng)驗(yàn)講述，給孩子以真實(shí)感

　　教師指導(dǎo)幼兒以小組的形式，自己選擇不同的形式來(lái)制作自己喜歡的恐龍.

　　幼兒對(duì)恐龍已有了更多的了解，所以幼兒能根據(jù)各種恐龍不同的特征來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

　　由于這個(gè)班是混齡班教師需要給不同年齡的幼兒提供不同的層次的半成品。教師給畫好幾種恐龍過(guò)塑，并提供彩色有圖樣和無(wú)圖樣的紙、白色有無(wú)圖樣的紙。

　　通過(guò)欣賞，給幼兒美的感受。

　　思維接力棒：

　　“恐龍并沒(méi)有消失，它們只是長(zhǎng)出了羽毛，從而被稱為鳥(niǎo)類！”始祖鳥(niǎo)，證實(shí)是最早的鳥(niǎo)，確與鳥(niǎo)類的進(jìn)化過(guò)程沒(méi)有聯(lián)系，而直接從屬于恐龍類。“恐龍的世界，可以復(fù)生嗎？”＂怎樣讓恐龍為人類服務(wù)？＂引導(dǎo)幼兒大膽的想象。“恐龍多年之后依然存在！”

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