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大班其他教案:森林歷險記

來源:網(wǎng)絡 2009-07-18 10:38:21

說兩句

  目標:

  1.使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。

  2.鼓勵幼兒遇到困難時沉著應對,積極動腦筋。

  準備:

  1.提前告訴幼兒要進行表演活動,引導幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。

  2.場地準備,大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機、磁帶。

  3.主班教師扮演兔媽媽,配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。

  過程:

  1、教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  “今天,我們要表演關于小兔子的故事,在表演之前,咱們先化裝,你們都準備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準備的材料。

  2、幼兒按照自己的想法,使用自己喜歡的材料進行化裝。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒獨特的表現(xiàn),并給予鼓勵。引導幼兒之間互相合作。

  (由于在活動之前引導幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以,孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料,滿足不同層次幼兒的需要。孩子們有的用紙板做了頭飾,有的用棉花做了尾巴;用口紅畫胡子……豐富多樣的材料,給幼兒留下了充分想象的余地,使幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣。)

  3、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂,兔子媽媽(老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來到美麗的大森林。

 。1)第一個情景:什么樣的大森林?

  兔媽媽鼓勵兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵。

  (2)第二個情景:怎樣過河?

  突然,聽到“嘩嘩”的聲響,啟發(fā)兔寶寶猜測:“這是什么聲音?”

 。ㄒ龑脤殞毎l(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。)

  兔媽媽:“我們怎樣才能過河?”

  兔寶寶:“我們?nèi)フ乙粭l小船,坐船過河!”

  兔寶寶:“我們請小烏龜幫幫忙,坐在它的背上過去!”

  兔寶寶:“我可以跳過去!”“我也能一下子跳過去!”“我也能!”

 。ù蠖鄶(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣,躍躍欲試。有幾個體質較弱的幼兒對這個方法沒有響應。)

  兔媽媽:“我的兔寶寶可真勇敢,相信自己有能力直接跳過去,那你們可以嘗試一下。不過,媽媽年紀大了,腿腳不太靈便,我跳不過去,怎么辦呀?”

  兔寶寶:“咱們可以搭一個小橋,請媽媽從小橋上走,很安全。”

  兔媽媽:“你們想出的辦法都很好,現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法。”

  兔寶寶分別行動,兔媽媽根據(jù)幼兒的個體差異,鼓勵他們按照自己的選擇進行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河……

  兔寶寶安全過河之后,兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定,表揚過河當中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。

  (肯定孩子想出的不同的過河方法,并引導他們根據(jù)自己的實際能力采取切實可行的辦法過河。充分尊重孩子的個體差異。)

 。3)第三個情景:怎樣戰(zhàn)勝大灰狼?

  突然,森林中響起了“嗷——”的聲音,一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導他們輕聲討論安全回家的辦法。)

  兔媽媽:“大灰狼擋住了咱們回家的路,怎么辦?”

  幼兒:“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借手槍用用,用槍把大灰狼打死”。

  兔媽媽:“由于人類對動物的獵殺,現(xiàn)在有許多動物都滅絕了,我們能不能想一個好辦法,又不傷害動物,咱們又能安全回家?

  幼兒:“咱們就躲在這兒,等大灰狼走了咱們在走!”

  幼兒:“咱們向遠處扔一塊兒肉,將大灰狼的注意力轉移的別處,咱們趁機快點走。”

  兔寶寶:“咱們等大灰狼睡著,咱們輕輕的走過去。”

  兔媽媽:“這些方法很好,既保護了動物,咱們又可以安全回家,你們覺得哪一個辦法最合適?”

  兔媽媽引導兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。并按照這個辦法實行安全回家。

 。ń處煘橛變簞(chuàng)設了一個游戲化的環(huán)境,帶領著幼兒一起進行情景化的表演,在表演過程中預設的三個難點:“這是什么樣的大森林?怎樣過河?遇到大灰狼怎么辦?”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維,使每個孩子想說、敢說而且都有的說。)

  4、講述森林歷險故事。

  兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。兔媽媽鼓勵兔寶寶,將自己在大森林中的經(jīng)歷,用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個體差異點,進行分層指導,使每個兔寶寶的表達的潛力有所挖掘、有所提高。

 。ê⒆觽冊诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總人都興奮不已,有一肚子的話想傾訴,想表達。引導幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽,使他們有了表達的對象,提高了表達的興趣和欲望。同時,三位老師密切配合,分工合作,使每個幼兒都能得到老師的關注和指導。)

  5、結束

  教師小結,鼓勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時,都不要著急、不要慌張,開動腦筋積極想辦法解決。

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