�。ㄔ�著（美）吉恩·帕文編譯解建東）

　　對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，生活中最溫暖的和最持久的友誼是在孩提時(shí)代所建立的。朋友是一座橋，它連接著家庭與社會(huì)。多數(shù)孩子都能找到好伙伴來(lái)幫助他們解決難題以及和他們分享成長(zhǎng)中的喜怒哀樂。

　　但有的孩子不善于交友，這就要求父母加以正確引導(dǎo)并支持他們。父母雖不能控制孩子社交的全過(guò)程，但有辦法鼓勵(lì)和幫助他們交友。

　　一、父母參與

　　父母常犯的一個(gè)普通錯(cuò)誤是認(rèn)為孩子自己可以找到朋友。“除非孩子能經(jīng)常與朋友在一起，否則友誼不會(huì)增進(jìn)。”美國(guó)伯都大學(xué)心理學(xué)家托馬斯·伯恩特說(shuō)，“在這種環(huán)境迫使下需要父母成為中間代理人。”

　　達(dá)納和魯恩·肖夫婦搬入新居后幫助４個(gè)孩子交朋友。他們不顧孩子的反對(duì)，堅(jiān)持讓他們參加了一次夏令營(yíng)活動(dòng)。一周后，孩子們的態(tài)度大變。阿倫說(shuō)：“夏令營(yíng)里的多數(shù)孩子今年秋天都將和我們上同一所學(xué)校。”

　　“夏令營(yíng)可以為孩子們提供一個(gè)建立友誼的機(jī)會(huì)，”達(dá)納·肖說(shuō)，“否則，我們的孩子將要去一所誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)的學(xué)校。”

　　二、興趣是友誼的基礎(chǔ)

　　我母親曾對(duì)我說(shuō)：“如果你不會(huì)游泳，不會(huì)跳舞，也不會(huì)跳橡皮筋，那么，你就不會(huì)被邀請(qǐng)去參加這些活動(dòng)。”這話很正確。

　　擅長(zhǎng)某種活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心，并提供他們認(rèn)識(shí)別人的機(jī)會(huì)。“友誼是建立在共同的愛好基礎(chǔ)之上的，”伯恩特說(shuō)，“如果你的孩子沒有幾個(gè)朋友，你應(yīng)注意培養(yǎng)他廣泛的興趣。因?yàn)榕d趣是友誼的基礎(chǔ)。”父母可幫助孩子找到施展才能的機(jī)會(huì)，比如帶孩子參加足球隊(duì)、音樂班或舞蹈班等，讓孩子自己去選擇。

　　邁克爾·伊頓比同齡的孩子矮，在上體育課或有集體活動(dòng)時(shí)他總設(shè)法躲開。后來(lái)，父母在一家體育俱樂部為他聯(lián)系好了投擲訓(xùn)練課。幾個(gè)月后他的成績(jī)明顯提，高在俱樂部新朋友的幫助下，他又參加了其它體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。他還計(jì)劃上醫(yī)校。他說(shuō)：“身體的強(qiáng)壯使我增強(qiáng)了與別人交往的信心，廣泛的興趣又是打開成功之門的鑰匙。”

　　三、要留有余地

　　雖然孩子需要引導(dǎo)，但他們自己也需要做出一些決定。例如，有的父母經(jīng)常為孩子的衣著和發(fā)式嘮叨不休。專家們認(rèn)為，這類事情最好還是讓孩子來(lái)決定。“同樣，孩子在選擇朋友時(shí)也應(yīng)留有余地。父母都希望孩子們交朋友，但他們不希望交那些壞朋友。”心理學(xué)家布魯克斯說(shuō)，“只要沒有危險(xiǎn)，最好讓孩子決定哪些友誼可行，哪些不可行。”

　　四、尊重差異

　　認(rèn)識(shí)到孩子們的社會(huì)需求各不相同是很重要的。例如，不是所有的孩子都需要許多朋友。魯賓說(shuō)：“數(shù)量不等于質(zhì)量，對(duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)或兩個(gè)朋友就足夠了。”

　　薩拉·凱勒是個(gè)聰明勤奮的女孩。她喜歡芭蕾舞和鋼琴。在不練琴時(shí)，她與她最親密的朋友在一起。而她的妹妹雷切爾正好相反，她總要許多朋友與她一起玩。她的母親勸薩拉多交些朋友，但都是徒勞的。最后，她母親終于明白了她倆的性格和需要是截然不同的。

　　五、做出榜樣

　　記住朋友的生日并計(jì)劃與朋友聚會(huì)的父母能使孩子們更懂得友誼的珍貴。孩子會(huì)學(xué)著父母的樣子來(lái)對(duì)待自己的朋友。尊敬他人、關(guān)心他人是一種社會(huì)美德。父母是孩子第一任老師，一定要為孩子樹立一個(gè)好的榜樣。

　　沒有什么禮物比友誼更偉大更珍貴。只要我們帶著愛心、耐心和慈心對(duì)孩子加以引導(dǎo)，就一定能幫助孩子獲得這個(gè)寶貴的財(cái)富。

　　譯自（美）《讀者文獻(xiàn)》９３．６

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