醫(yī)生：

　　我的兒子今年7歲，是個十分淘氣的孩子。由于他自幼聰明、活潑、接受能力強，盡管他先后換過4個托兒園所，但老師還是比較喜歡他的，可以說他是在老師和家長的贊揚聲中度過幼兒園生活的。自上小學(xué)以后，沒想到的問題便接二連三地暴露出來了。由于他淘氣又好動，當然自制能力差，上謀說話、做小動作，做操不按要求，下課追跑打鬧……，老師沒少批評，甚至訓(xùn)斥、請家長。我們很惱火，教育過，也打過他，但他依然如故，更使我們焦急的是他還對學(xué)校和老師產(chǎn)生了抵觸情緒，天天盼著星期六、盼著不上學(xué)。小小的孩子整日憂心重重。我們想了許多辦法，但收效不大。作為家長，我真要急死了，希望心理醫(yī)生指點迷津。

　　一個無助的母親：陳新

　　陳新女士：

　　您兒子的問題是孩子“幼小過渡”期比較有代表性的問題。所謂“幼小過渡”是指孩子從幼兒園到小學(xué)的過渡。當一個孩子從幼兒園進入小學(xué)的時候，由于小學(xué)與幼兒園的特點不同，要求不一，決定著孩子進入小學(xué)后要有一個適應(yīng)期。如小學(xué)以課堂教育為主，與幼兒園相比有更多的、明確的規(guī)范要求，小學(xué)要求孩子自制、自理的能力越來越高等等。哪個孩子自制、自理能力強，適應(yīng)學(xué)校生活就會快些，相反就會造成適應(yīng)困難。您的孩子屬于淘氣的孩子，淘氣的孩子往往自制、自理能力較弱，在集體生活中易出現(xiàn)不適應(yīng)，特別是在剛上學(xué)的時候，學(xué)習成績往往不突出，而違反課堂紀律的現(xiàn)象卻時有發(fā)生，因此極易受到老師的批評。在班級中的“角色地位”不利，勢必影響孩子的自信心，嚴重時還會產(chǎn)生厭學(xué)問題。因此，家長既要重視孩子出現(xiàn)的問題，又要謹慎對待和處理，我建議您不妨采取下面的方法：

　　首先，理解孩子遇到的困難，對孩子給予及時而適度的安慰與強有力的支持。告訴孩子，人在剛做一件事或剛到一個新地方時，有些問題、犯點錯誤是正常的，但要努力改正，家長會永遠愛你，并幫助你盡快進步。

　　其次，老師請家長時，到校要及時，態(tài)度要誠懇、配合�；丶液螅�不要打罵孩子。否則，孩子會將皮肉之苦及壓抑的憤怒轉(zhuǎn)嫁到學(xué)�；蚶蠋熞环�，這是很糟糕的事。因此，家長要學(xué)會控制自己的言行及情緒。

　　第三，如果對老師的某些做法不滿意，要私下與老師交換意見，切忌當著孩子的面與老師理論。否則，孩子會因為有家長撐腰而不接受老師的批評。這樣做，對孩子有百害而無一利。

　　第四，用孩子能理解的語言，講明人在社會生活中經(jīng)常會受到各方面要求的約束。例如，人在街上違反了交通規(guī)則，警察叔叔要管；在家里犯了錯誤，爸爸要批評；在學(xué)校違反了課題紀律，老師當然也要批評。從而讓孩子對老師的批評能有正確的態(tài)度，避免抵觸的情緒。

　　第五，細心觀察孩子，對他的點滴進步均給予及時的肯定和表揚，并著重說明：“上了學(xué)以后，你比以前更進步、更懂事了，爸爸媽媽為你高興！”讓其感覺到上學(xué)對自己的好處，從而消除對學(xué)校和老師的畏懼和抵觸。

　　第六，在學(xué)習上對孩子報以恰當?shù)钠谕�，允許孩子有失誤。對孩子在學(xué)習上的進步，哪怕只提高1分，也給予及時表揚。這樣有利于強化孩子的自信及對學(xué)習的興趣。

　　總之，家長要重視孩子的“幼小過渡”，理智地對待孩子遇到的問題，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，健康地成長。（作者：李萍）

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