一、活動目標：

　　１、引導幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

　�。�、鼓勵幼兒大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件《蘿卜兔》。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

　　１、第一幅圖，畫面定格。

　�。ǎ保�、小朋友，你們看誰來了？（小兔）

　　小兔種了這么多的蘿卜，小伙伴們送給它一個好聽的名字“蘿卜兔”。

　�。ǎ玻�、天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們來幫幫它吧。（幼兒講述）

　�。ǎ常�、謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法，這些辦法真棒。蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行了。

　�。ǎ矗�、放課件，聽故事錄音，圖１、２。

　�。ㄌ鞖庹婧�，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。）

　　２、第二幅圖，定格。

　�。ǎ保�、呀，不好，前面的一條溝擋住了蘿卜車，聰明的孩子，幫它想個好辦法，怎樣讓蘿卜車過溝呢？（幼兒講述，請２－３名幼兒回答）趕快跟旁邊的小朋友商量商量，一起幫蘿卜兔想更多的好辦法。（幼兒討論）

　　（２）、提問：ａ、你為蘿卜兔想了什么辦法？

　�。�、你準備怎樣幫蘿卜兔呢

　�。�、你想好了嗎？

　�。�、說說你的辦法？

　　（３）、ａ、有的小朋友說造一座小橋...這些辦法都很不錯，其實蘿卜兔也想了個辦法，你們看。

　�。�、看課件，聽故事錄音，圖畫３。

　�。ㄌ}卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前，哎呀，木板斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？）

　　３、第三幅圖，定格。

　�。ǎ保�、不好，小木板斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦怎么辦呢？小朋友，你們還愿意幫助它嗎？

　�。ǎ玻�、你們的辦法真是太棒了，蘿卜兔自己想的辦法很簡單。

　�。ǎ常�、看課件，聽故事錄音，圖４、５、６。

　　（有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。）

　�。ǎ矗�、提問：ａ、蘿卜兔想的辦法是什么？

　�。�、蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？

　　４、剛才，木板太小了，所以蘿卜車掉進了溝里。這一次...（放課件：這一次，蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著蘿卜車溝了。）

　�。ǘ�）、幼兒完整的聽故事，看課件。

　　１、下面，我們來聽聽這個《蘿卜兔》的故事。

　　２、提問：故事的名稱。

　�。ㄈ�）、幼兒第二遍聽故事。

　　蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到兩個問題，我們小朋友開動小腦筋，幫它想了好多的好辦法，蘿卜兔很感謝大家，它想再請大家聽《蘿卜兔》的故事。

　�。ㄋ模�、１、蘿卜兔開著蘿卜車繼續(xù)去旅行，接下來，你知道它會遇到什么事嗎？（看課件，聽故事錄音。）

　�。ㄌ}卜兔開著蘿卜車繼續(xù)去旅行，路邊的小花向它要水喝，可是，它只有蘿卜車，怎樣采能讓這么多的花都喝到水呢。小朋友，請你幫幫蘿卜兔吧。）

　�。病ⅲǎ保�、蘿卜兔怎樣才能讓這么多的花都喝到水呢？小朋友，請你幫幫它吧。

　�。ǎ玻�、你回家和爸爸媽媽一起想，肯定會有更好的辦法，蘿卜兔也想了一個好辦法，明天告訴你們，比比看誰的辦法好。

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